Aspectos Psicosociales en Rehabilitación

Justificación Laboral de la Importancia de las Competencias en Rehabilitación Psicosocial

En el ámbito de la salud y la rehabilitación, el enfoque psicosocial es fundamental para brindar una atención integral, centrada en la persona y orientada a mejorar su calidad de vida. El desarrollo de estas competencias permite fortalecer el trabajo interdisciplinario, la vinculación comunitaria y el abordaje ético de los procesos de rehabilitación. A continuación, se destacan tres competencias clave:

1. Comprensión de los fundamentos psicosociales en el proceso de rehabilitación

El conocimiento de los factores psicosociales permite comprender cómo el entorno familiar, social y emocional influye en la recuperación y reintegración de las personas.

En el ámbito laboral, esta competencia es esencial para profesionales y equipos de salud, ya que favorece una atención más integral y humanizada, mejorando la adherencia a los tratamientos y los resultados del proceso de rehabilitación.

2. Desarrollo de habilidades para involucrar a la familia y comunidad en la rehabilitación

La participación activa de la familia y la comunidad fortalece el apoyo emocional y social de los usuarios, facilitando su recuperación y autonomía.

En el entorno laboral, esta competencia es altamente relevante en APS y programas comunitarios, ya que mejora la continuidad del cuidado, fomenta redes de apoyo y promueve estrategias de rehabilitación más sostenibles y efectivas.

3. Aplicación de intervenciones psicosociales y principios éticos en rehabilitación

El manejo de intervenciones psicosociales, incluyendo el abordaje del duelo, junto con la aplicación de principios éticos y buenas prácticas, permite ofrecer una atención respetuosa, segura y centrada en los derechos de las personas.

En el ámbito laboral, esta competencia contribuye a mejorar la calidad de la atención, fortalecer la relación terapéutica y asegurar intervenciones alineadas con normativas y estándares profesionales, siendo especialmente importante en contextos de alta vulnerabilidad social y emocional.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

✓ Nombre curso

✓ Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

✓ Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

✓ Porcentaje de asistencia

✓ Fechas inicio y término de la actividad

✓ Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

✓ Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

✓ Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

RELATOR ESPECIALIZADO ALEJANDRO LORCA AVEDAÑO

Fonoaudiólogo Clínico con experiencia en salud pública, comunitaria y docencia. Formación y experiencia en Apraxia de habla infantil y Autismo, dedicado a brindar atención integral a usuarios en diversos contextos, en atención abierta y cerrada. Experiencia en Salud Mental Comunitaria, especialmente con población NNAJ de alta vulnerabilidad. Fonoaudiólogo Universidad San Sebastián. Licenciado Diciembre 2014. Titulado 2015.Diplomado “Atención Temprana”. Pontificia Universidad Católica De Chile. 261 horas pedagógicas. Diplomado “Trastorno del Espectro Autista niños- adolescentes”. Universidad de Chile Facultad de Medicina - 220 Horas. Curso “Neurociencias y Educación” Universidad de Chile Facultad de Medicina. - 84 horas. Universidad Bologna Italia. Pasantía de Pedagogía Especial, Educación Inclusiva y de educación de los Trastornos del Desarrollo del 2 al 24 de febrero de 2022, realizando un total de 102 horas. Supervisor de practica Fonoaudiología Universidad Alba LA SERENA IV Región, Agosto 2024 - Actualidad. Fonoaudiólogo Hospital de Chañaral. Fonoaudiólogo COSAM CERRO NAVIA Expositor: “Neurociencias, estimulación y prevención progresiva de la dependencia”. Modalidad remota, duración de 3 horas. Expositor: “Intervención fonoaudiológica en nivel morfosintáctico: Evaluación e intervención en el contexto preescolar; intervención a través del curriculum (DUA)”. Modalidad online sincrónica, duración de 5 horas pedagógicas.

RELATOR ESPECIALIZADO MAG. FELIPE RUIZ MOLINA

Fonoaudiólogo. Universidad de Chile. Magister en Neurociencias aplicadas a la educación Universidad Finis Terrae. Diplomado en fundamentos de neurofisiología anatomo-funcional instuto de neurociencias. Diplomado en psicofarmacología instituto de neurociencias y psicología neuropsicmx. Diplomado en estrategias de inclusión psicoeducativa en niños con trastorno autista y síndrome de asperger universidad finis terrae. Diplomado en aprendizajes basado en proyectos (ABP), Cambridge University Press. Formación en ESDM Introductorio; Certificación en Evaluación Clínica ADI-R, Certificación para el diagnóstico Clínico del Autismo ADOS-2; Certificación en Técnica PROMPT, The PROMPT Institute USA; Certificación ABA Funcional #El enfoque PYRAMID de la Educación”, Pyramid Educational Consukltants España. Certificación CELF-5, Cvertificación Fundamentos del Programa TEACCH. Decente Universidad Mayor, Escuela de Fonoaudiología 2015-Actualidad. Docente Escuela Fonoaudiología, Universidad San Sebastián 2012-ActualidadFonoaudiólogo Universidad Católica de Chile, centro de Salud Mental Campus San Joaquín. 2017 – 2019. Docente cursos NEE, TEA en Salud, Abordaje TEA Aula, Educación inclusiva, Estrategias Cognitivas y Metacognitivas, Neurociencias aplicadas en Salud Familiar, Neurociencias aplicadas a Educación, Asperger, Manejo conductas disruptivas en niños con TEA, intervención con TEA y otros

Modalidad E-learning asincrónico. El proceso de enseñanza- aprendizaje virtual se desarrollará mediante el uso de una plataforma interactiva de E-Learning i- MOODLE donde se encontrarán cápsulas de las clases realizadas, material complementario, autoevaluaciones interactivas de feedback inmediato, casos prácticos interactivos y las evaluaciones diagnostica y final del curso, con acceso a soporte y a realizar consultas al equipo docente.

FUNDAMENTOS PSICOSOCIALES EN REHABILITACIÓN

? Introducción a los aspectos psicosociales: Conceptos básicos y su importancia en la rehabilitación.

? Impacto psicológico de las discapacidades: Cómo las discapacidades afectan la salud mental y emocional.

? Estrategias de afrontamiento: Técnicas para manejar el estrés y la ansiedad asociados con la rehabilitación

APOYO FAMILIAR Y SOCIAL EN EL PROCESO DE REHABILITACIÓN

? Rol de la familia en la rehabilitación: Importancia del apoyo familiar en el proceso de recuperación.

? Redes de apoyo social: Identificación y utilización de recursos comunitarios y sociales.

? Comunicación efectiva con el entorno: Técnicas para mejorar la comunicación entre el paciente, la familia y los profesionales de la salud

INTERVENCIONES PSICOSOCIALES EN REHABILITACIÓN

? Terapia cognitivo-conductual: Aplicación de técnicas cognitivoconductuales en la rehabilitación.

? Intervenciones grupales y comunitarias: Beneficios y métodos de las terapias grupales y comunitarias.

? Programas de apoyo emocional: Desarrollo e implementación de programas para apoyar la salud emocional del paciente.

? Abordaje del duelo: Estrategias para manejar el duelo y la pérdida en el contexto de la rehabilitación.

NORMATIVA Y BUENAS PRÁCTICAS EN REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL

? Normativa técnica de la rehabilitación psicosocial: Revisión de las normativas y estándares aplicables.

? Buenas prácticas en rehabilitación psicosocial: Estrategias y métodos efectivos basados en la evidencia.

? Evaluación de programas de rehabilitación: Métodos para evaluar la calidad y efectividad de los programas.

? Ética y responsabilidad profesional: Principios éticos y responsabilidades en la práctica de la rehabilitación psicosocial.

Personal de Salud y APS

Libre demanda del alumno, disponibilidad inmediata

TEST DIAGNÓSTICO INICIAL Y EVUALUACIÓN FINAL ON-LINE

Se realiza test diagnóstico inicial 12 preguntas y evaluación final 20 preguntas alternativas con feedback inmediato. Además se dispone de i-Quiz y desafíos interactivos para autoevaluar aprendizajes intermedios entre sesiones. Y una preparación interactiva del examen final. Evaluación inicial y final, Nota mínima de Aprobación 5.0 y 100% Asistencia

CERTIFICADOS DIGITALES CON CÓDIGO QR DE VERIFICACIÓN

Certificados digitales con código QR de verificación y entrega INFORME FINAL, que incluya nivel logro de objetivos y desempeño general del curso, aspectos a remarcar y refuerzos sugeridos, conclusiones generales

Indicar:
1.- Lugar de ejecución.
2.- Caracteristicas del coffe.
3.- Formas de financiar y si esta sujeto a franquicia tributaria.
4.- Otros.