Salud Mental Infanto Juvenil - 803000

El curso de Salud Mental Infantojuvenil, ofrece una formación exhaustiva orientada hacia el diagnóstico y tratamiento de trastornos en niños y adolescentes, centrada en las necesidades específicas de la realidad chilena. Este curso abarca temas clave como el manejo del trauma, conductas disruptivas y el uso de sustancias en la población joven. Está dirigido a profesionales de la salud, educación y campos relacionados, y combina teoría y práctica para proporcionar un enfoque efectivo en el tratamiento de la salud mental infantojuvenil.

Modelo de enseñanza andragógico con metodología de aprendizaje conductista, en el cual se entregarán conocimientos para fortalecer las competencias téoricas y prácticas de los participantes.

Para el siguiente curso se considerarán 24 horas pedagógicas totales para ser trabajadas en plataforma virtual en modalidad asincrónica

M1: SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL EN CHILE

C1: Salud Mental en Chile

- ¿Qué es la salud mental?

- Salud Mental en cifras.

- Impacto.

- Datos por sexo.

- Salud Mental Infantil.

- Comorbilidad.

- Utilización de servicios.

- Una mirada a Sename.

- Residencias.

- El escenario tras bambalinas.

C2: Relación vulneración/trauma y Salud Mental

- Impacto de los malos tratos en el desarrollo del cerebro y mente infantil.

- Trauma complejo.

- Trauma temprano.

- Mecanismos del trauma.

- La respuesta: huida, lucha y bloqueo emocional. 

- Los cambios neuroanatómicos son resultado de los traumas tempranos, complejos y acumulativos.

- Neurofisiología de las respuestas de estrés frente a estresores mórbidos y/o tóxicos.

- ¿Qué sabemos?

- Trastornos de la actividad vagal.

- Trastornos estructurales del sistema límbico y de sus funciones.

- El estrés y el cortisol.

- Malos tratos y negligencia.

- Contextos de riesgos y neurobiología.

- Consecuencias.

- Lóbulos pre-frontales y neuronas espejo: trastornos del sistema neuronal especular.

C3: Manifestaciones clínicas de los trastornos de la salud mental en NNA

- Introducción.

- Diagnóstico precoz vs crisis.

- Trastornos internalizantes VS externalizantes.

- Investigaciones.

- Investigaciones en TDAH.

- Conductas internalizantes y externalizantes en adolescentes.

C4: Manejo, tratamiento y derivación oportuna a la red

- Salud Mental en la atención primaria de salud: orientaciones.

- Continuidad de cuidados: articulación de salud mental en atención primaria con equipos de especialidad en salud mental.

- Modelo comunitario equilibrado.

- Consultoría y enlace.

- Trastornos y problemas de salud mental más prevalentes en niños y niñas de 5 a 9 años.

- El Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil – PASMI.

- Flujo de atención.

- Derivación o consulta a nivel secundario.

- Programa de acompañamiento.

M2: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO EN SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL

C1: Manifestaciones clínicas y manejo de los trastornos del ánimo y los trastornos de la conducta

- Trastornos del ánimo.

- Depresión infantil.

- Introducción a los trastornos depresivos.

- Criterios para diagnosticar un EDM.

- Diferencias clínicas, pronósticas y terapéuticas según la edad evolutiva del adolescente.

- En adolescentes.

- Tratamiento.

- ¿Qué dice la evidencia?

- Manejo en el nivel primario de atención.

- Manejo Farmacológico: IRSS.

- Fármacos.

C2: Trastornos conductuales que generan disrupción: TDAH, TOD.

- Trastorno por déficit atencional con hiperactividad.

- ¿Cómo abordar el tratamiento del niño y adolescente con TDAH en atención primaria?

- Trastorno opositor desafiante o negativista desafiante.

- Manejo y tratamiento: conductista y cognitivo.     

- Farmacoterapia.

- Antipsicóticos; Risperidona y Aripiprazol.

- Trastorno disocial: características y tratamiento.

- Terapia multisistémica.

C3: Características del proceso adolescente: transgresión de normas y conductas delictivas

- Adolescencia: una transición del desarrollo.

- El cerebro adolescente.

- Necesidades de sueño y alimentación.

- Etapa Piagetiana de las operaciones formales.

- Razonamiento moral: la teoría de Kohlberg.

- La búsqueda de la identidad.

- Relaciones con la familia, los iguales y la sociedad adulta.

- Rebeldía adolescente.

- Conducta antisocial y delincuencia juvenil.

- ¿Cómo influyen e interactúan la familia, los iguales y la comunidad?

C4: Habilidades diagnósticas en trastornos por consumo de sustancia

- Habilidades diagnósticas en Tr. Consumo sustancias.

- Elementos y/o factores a considerar.

- Relaciones entre elementos.

- Reforzamiento en las conductas de uso de Drogas.

- La teoría de la elección conductual y el uso de drogas.

- Criterios Diagnósticos Trastornos mentales inducidos por sustancias/medicamentos.

- Oferta programática de la red.

- Prevención: elige vivir sin drogas, programa continuo preventivo, actuar a tiempo.

- Tratamiento: Infanto adolescente general, adolescentes con infracción de ley.

- Sistema de salud: programa de salud mental, PASMI. COSAM.   

Dirigido a profesionales y técnicos del área de la salud y educación, tales como psicólogos/as, médicos, enfermeros/as, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales y docentes, que se desempeñen en atención primaria, programas sociales o en el trabajo con niños, niñas y adolescentes.

Curso de aprendizaje autónomo, disponible en plataforma las 24 horas del día.

100% de avance en plataforma.

Nota mínima de aprobación 4,0, en escala de 1,0 a 7,0

IZIED extenderá un certificado a cada alumno que complete el curso.

El certificado podrá ser descargado por el alumno directamente en la plataforma.