HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO CONDUCTUAL TEA Y TDA EN EDUCACIÓN

HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO CONDUCTUAL TEA Y TDA EN EDUCACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Que el/la participante conozca el modelo de apoyo conductual positivo para la intervención de comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas que interfieren en el proceso de aprendizaje y en la vinculación con el entorno de niños, niñas y adolescentes y jóvenes que las presentan. • Que el/la participante identifique aquellas barreras y obstaculizadores vinculadas a las necesidades educativas y necesidades educativas especiales con énfasis en autismo y TDA de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que presentan comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas. • Que el/la participante cuente con herramientas que le permitan diseñar intervenciones que permitan disminuir y/o eliminar comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas de aquellos niños, niñas y adolescentes y jóvenes que las presentan, a fin de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y de relaciones interpersonales. • Que el/la participante implemente estrategias basadas en el modelo de apoyo e intervención conductual positiva para la prevención y manejo adecuado de comportamientos desafiantes y/o conductas problemáticas en niños, niñas, adolescentes y jóvenes, favoreciendo la creación de entornos seguros e inclusivos que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales.

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