APLICANDO ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA ESTUDIANTES DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL AULA REGULAR

Al finalizar el curso los y las participantes serán capaces de:

 Identificar aspectos generales que caracterizan el Trastorno del Espectro Autista y las políticas públicas chilenas asociadas
 Identificar los aportes de la Neuroeducación al trabajo en aula con estudiantes que presenten trastornos del espectro autista
 Aplicar adecuaciones curriculares y de aula que respondan a las necesidades de mejora de los y las estudiantes dentro del Espectro Autista

Mixto: Presencial + E-learning (Online)

METODOLOGÍA
· Análisis de casos
· Debate general
· Trabajo de desarrollo individual
· Análisis y conocimiento a través de unidades lectivas
· Lectura guiada

MÓDULO I TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y NEUROEDUCACIÓN
Historia y origen de la conceptualización, clasificación diagnóstica del TEA y DSM-5
Neurodesarrollo de los estudiantes diagnosticados
Decreto 83 y Ley de Inclusión. ¿Por qué se considera una condición y no una enfermedad?

MÓDULO II. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y NEUROEDUCATIVAS PARA EL AULA REGULAR
Modelos y programas de intervención, actividades y experiencias de aprendizaje
Transiciones entre niveles y ciclos educativos
Técnicas para la sala de clases, estrategias de trabajo en asignaturas

MÓDULO III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DE INTEGRACIÓN PARA EL AULA REGULAR
Estrategias que favorecen la integración de estudiantes con TEA: Pictogramas o secuencias visuales, anticipación, economía de fichas, señalética, estructuración de espacios, historias sociales, aprendizaje multisensorial, quiebres o planificación por segmentos, control de emociones y actitud disruptiva, etc.

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Persona o Empresa

12 horas

A Convenir, Cotizar

Certificación

Profesional del Área

Contenidos digitales del curso
Block de notas
Bolígrafo y Destacador
Diploma y certificado