Área: Gestión en Centros Educativos

PREPARACIÓN EN LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES [NEE] EN EL AULA

La ley de Inclusión Social plantea que todo chileno tiene derecho a la igualdad de oportunidades no importando su condición, con el fin de obtener su ple

Ver otros cursos asociados a: NEE, Aulas Inclusivas, Ámbito Educacional

$ 123.456

  Duración: 16 horas

  Disponibilidad: Persona o Empresa

  Modalidad: Mixto: Presencial + E-learning (Online)

Descripción del curso

La ley de Inclusión Social plantea que todo chileno tiene derecho a la igualdad de oportunidades no importando su condición, con el fin de obtener su plena inclusión social, asegurando el disfrute de sus derechos y eliminando cualquier forma de discriminación fundada en la discapacidad (Artículo 19, ley 20.422/2010). Basados en el contenido de esta ley, se plantean nuevas metas que involucran todo ámbito de la vida de las personas que presentan algún tipo de discapacidad, siendo parte fundamental de ésta, la educación igualitaria y accesible para todos y todas. En este contexto, la educación chilena, debe caracterizarse como una instancia de derecho social, inclusiva, que persiga la calidad y equidad para todos sus beneficiarios.
Así, a partir del año 2016, la normativa educacional chilena se regirá bajo las siguientes leyes y sus respectivos reglamentos:
• Ley 20.422/2010, Ley de inclusión de personas con discapacidad
• Ley 20.370/2009, Ley General de Educación
• Ley de subvenciones DFL2/98
• Reglamento Ley 20.422
• Decreto supremo 170/2009
• Criterios y Orientaciones adecuación curricular
Frente a este nuevo desafío, se debe dar cobertura a la educación con la premisa de la aceptación de la diversidad como una norma, con el propósito de brindar una respuesta educativa basada en la individualidad de cada uno de los estudiantes, identificando y eliminando las barreras con las que éstos se pueden encontrar en el proceso educativo a lo largo de su trayectoria escolar.
Bajo este paradigma se estable el decreto 83, el cual elimina a los decretos que hasta este año se utilizan para brindar atención educativa a las personas que presentan algún tipo de discapacidad, en éste, el rol del profesor de aula, así como del educador diferencial, cobra mayor relevancia y responsabilidad pedagógica, dado que se le atribuyen facultades y poder en la toma de decisiones trascendentales en el proceso educativo.
Los establecimientos educacionales, deben comprometerse a brindar una atención basada en lo planteado anteriormente, involucrando a toda su comunidad educativa, desde los roles directivos hasta los educandos, atendiendo a lo que se plantea en la Reforma Educacional, comenzando
desde el Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo, los cuales deben proyectar una propuesta inclusiva, hasta llegar a la sala de clases, en la que se espera que se lleve a cabo una planificación intencional y sistemáticamente diseñada desde el inicio para responder a las necesidades individuales de los estudiantes con o sin discapacidad (CAST, 2008).
En este cambio, cobra real importancia la labor docente, quien lidera el proceso educativo, siendo fundamental la capacitación real y práctica en las nuevas normativas y su aplicación en el rol como facilitador principal en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por lo tanto, como respuesta a este nuevo reto al que se enfrentan las escuelas tanto con programas de integración escolar, como escuelas especiales, se diseña este Curso - Teórico práctico, que le permite a los participantes, conocer las características del nuevo decreto y las posibilidades de la aplicación de forma práctica en las aulas de clases.

Modalidad de ejecución del curso

Mixto: Presencial + E-learning (Online)

METODOLOGÍA
* Análisis de casos
* Debate general
* Trabajo de desarrollo individual
* Análisis y conocimiento a través de unidades lectivas
* Lectura guiada

Malla Curricular del Curso

NORMATIVA VIGENTE EN EDUCACIÓN
Ley 20.422/2010
Ley 20.370/2009
Ley general de educación
Reglamento Ley 20.422
Decreto supremo 170/2009
Criterios y orientaciones adecuación curricular aplicados en la gestión institucional y aula de clases

CARACTERIZACIÓN DE PERSONAS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE, FUNDAMENTACIÓN Y APLICACIÓN EN EL TRABAJO COLABORATIVO

ENFOQUE, CONCEPCIONES Y NORMATIVAS DE ADECUACIÓN CURRICULAR

DECRETO Nº 83/2015 NORMA CRITERIOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR

ADECUACIONES CURRICULARES Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS PARA DAR RESPUESTAS A LA DIVERSIDAD Y A LAS NEE EN LA ESCUELA Y EN EL AULA

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS PARA ADECUAR LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD INICIAL, PSICOPEDAGÓGICA PARA LA DEFINICIÓN DE ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PACI

A Quiénes Se Dirige el Curso

toda persona con interés en el área

Curso Disponible Para

Persona o Empresa

Duración

16 horas

Inicio del curso

DISPONIBILIDAD INMEDIATA, A CONVENIR, COTIZAR

Aprobación y Certificación

CERTIFICACIÓN: Diploma y Certificado: NCh 2728:2015 [REG. INN A - 8968]

Relator

Profesional experto en el área

Otros comentarios asociados al curso

MERCADO PÚBLICO : ACREDITACIÓN VIGENTE
CONTENIDOS DIGITALES DEL CURSO
DIPLOMA Y CERTIFICADO
AULA VIRTUAL MOODLE + PLAN DE
SEGUIMIENTO 30 DÍAS
Compartir


$ 123.456