El curso Enfermería Basada en la Evidencia (EBE), aborda los principios fundamentales y fases del proceso de EBE, las fuentes y tipos de investigación secundaria, así como las estrategias para su búsqueda, análisis crítico e integración en la planificación del cuidado. El curso busca que los participantes desarrollen un pensamiento crítico y autónomo, promoviendo una práctica profesional de enfermería efectiva, ética y centrada en la persona, alineada con los avances científicos y las necesidades del sistema de salud.

El curso de Paciente Postrado, se centra en el manejo completo de pacientes, abordando temas como la anatomía de la columna vertebral, la prevención de trastornos musculoesqueléticos, los riesgos ergonómicos, la higiene y mecánica corporal, la movilización de pacientes y la prevención de caídas. Este curso está dirigido a cuidadores y profesionales de la salud, con el propósito de brindar una atención de alta calidad y garantizar la seguridad de los pacientes postrados.

El curso Manejo de la Agitación Psicomotora está diseñado para capacitar a profesionales de la salud en la identificación, evaluación y manejo adecuado de situaciones de descompensación psiquiátrica y agitación psicomotora. A través de este curso, los participantes aprenderán técnicas de contención física, emocional y farmacológica, aplicando los protocolos vigentes y respetando los principios éticos y la normativa legal para garantizar un manejo seguro y humanizado de los pacientes en entornos de salud mental.

El curso de Instrumentación Quirúrgica, proporciona una visión integral del proceso quirúrgico, abarcando desde su estructura y organización hasta la calidad y seguridad en el entorno quirúrgico. A través de tres módulos, aprenderás sobre la división y gestión de áreas quirúrgicas, la implementación de protocolos de seguridad del paciente, y desarrollarás habilidades de liderazgo y gestión del cambio en equipos quirúrgicos.

Objetivo General

Capacitar a los participantes en los fundamentos teóricos, técnicas de operación segura y mantenimiento preventivo de excavadoras hidráulicas, de acuerdo a la normativa de seguridad industrial vigente en Chile, utilizando una metodología online asincrónica de alta calidad.

Objetivos Específicos

• Identificar los componentes estructurales, tren de rodaje y sistemas hidráulicos de la excavadora (Módulos 1 y 2).

• Interpretar las señales de advertencia, categorías de seguridad y controles de cabina para prevenir accidentes laborales.

• Aplicar técnicas especializadas de excavación como nivelación de acabado, carguío de volquetes y elevación de objetos pesados mediante casos prácticos simulados (Módulo 3).

• Promover la cultura de uso de Equipos de Protección Personal (EPP) y la mantención del equipo

 El Desafío de Incluir: Ciencia y Estrategia en el Aula Educar a un estudiante con TDAH es, quizás, uno de los actos más nobles y desafiantes de la enseñanza. Sin embargo, el amor y la vocación no siempre son suficientes en un sistema normado. ¿Alguna vez has sentido la inseguridad de no saber cómo evaluar a un alumno con inatención sin perjudicar su promedio, o la angustia de no entender cómo cumplir técnicamente con lo que exige el PIE?

En Protégelos 360 entendemos que detrás de cada docente hay una historia de compromiso, pero también de dudas técnicas. Por eso, este curso no es solo un repaso legal; es un puente hacia una docencia efectiva. Aquí aprenderás que una instrucción segmentada puede prevenir la frustración de un niño, que el uso de apoyos visuales es un acto de respeto a su neurodiversidad, y que dominar los decretos vigentes es la mejor forma de proteger el derecho a aprender. Este programa te da la seguridad técnica que necesitas para transformar el aula en un espacio de dignidad y profesionalismo.

¿Qué aprenderé con este curso? Este programa ha sido diseñado para entregarte una visión integral de la inclusión escolar. Al inscribirte, desarrollarás capacidades en:

• Gestión Normativa Superior: Manejo experto de los Decretos 170 y 83 para la acreditación de apoyos.

• Estrategias de Aula DUA: Implementación de clases diversificadas que beneficien a todo el grupo curso.

• Liderazgo en Equipos PIE: Coordinación efectiva entre el profesor jefe y los especialistas de apoyo.

• Intervención en TDAH: Técnicas de autorregulación y manejo de la impulsividad dentro de la sala.

• Evaluación Diferenciada: Creación de instrumentos evaluativos justos y técnicamente sólidos.

¿Qué resultados de aprendizaje obtendrás?

• Elaborar planes de adecuación curricular (PACI) que cumplan con la fiscalización de la Superintendencia.

• Reducir significativamente las barreras de aprendizaje para estudiantes con déficit atencional.

• Gestionar el clima de aula mediante estrategias de refuerzo positivo y mediación.

Educación con Sentido, Transformando el Aula Inclusiva Enseñar a un estudiante con TDAH es uno de los desafíos más nobles de la docencia moderna. Sin embargo, la buena voluntad no es suficiente ante las exigencias del sistema educativo chileno. ¿Has sentido la frustración de no saber cómo aplicar el Decreto 170 o la angustia de ver a un alumno desvincularse del aprendizaje por falta de herramientas adecuadas? 

En Protégelos 360 entendemos que detrás de cada docente hay una historia de entrega, pero también de agotamiento técnico. Este curso es el puente hacia una inclusión con sentido. Aprenderás que una adecuación curricular bien aplicada bajo el Decreto 83 no es solo un trámite, sino un acto de respeto al potencial de cada niño. Este programa transforma tu labor en un ejercicio de profesionalismo y excelencia operativa.

¿Qué aprenderé con este curso? Este programa formativo entrega una visión 360° del acompañamiento integral. Desarrollarás capacidades concretas en:

• Marco Normativo Chileno: Dominarás las exigencias legales del Decreto 170 y 83 para el financiamiento y apoyo de NEE.

• Neurobiología del TDAH: Comprenderás las funciones ejecutivas y cómo impactan el aprendizaje real.
• Diseño Universal (DUA): Aplicarás múltiples formas de representación y expresión en el aula común.
• Gestión del PIE: Conocerás los roles del equipo multidisciplinario y el funcionamiento del Programa de Integración Escolar.
• Evaluación Inclusiva: Implementarás instrumentos evaluativos que respeten la neurodiversidad sin bajar el estándar académica.

¿Qué resultados de aprendizaje obtendrás?

• Diseñar un Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI) validado profesionalmente.

• Intervenir asertivamente en crisis de impulsividad o desregulación en el aula.
• Ejecutar estrategias de co-enseñanza efectivas entre profesor de aula y especialista.

El curso de Manejo de Lesiones por Presión (LPP), es un programa educativo para profesionales de la salud, centrado en la prevención, evaluación y tratamiento de las lesiones por presión. El curso cubre desde conceptos básicos de la anatomía y función de la piel hasta técnicas avanzadas para el cuidado de heridas. Está diseñado para mejorar la calidad del cuidado del paciente y optimizar los resultados clínicos en el manejo de estas lesiones.

El curso sobre Categorización de Riesgo dependencia CUDYR, ofrece formación especializada a profesionales de la salud en el uso del Instrumento CUDYR para evaluar y gestionar el riesgo y dependencia de pacientes en distintos ámbitos clínicos, enfocándose en mejorar la calidad del cuidado y la eficiencia en la administración de recursos hospitalarios.

Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de garantizar un control efectivo de infecciones en el entorno hospitalario, creando así un ambiente seguro tanto para los pacientes como para el personal sanitario.

El curso sobre Dependencia Severa, brinda una capacitación completa enfocada en el contexto chileno, abordando la definición y características de la dependencia severa, junto con la valoración geriátrica integral y las precauciones necesarias en los cuidados. Está diseñado para equipar a profesionales de la salud y cuidadores con las herramientas y el conocimiento esenciales para mejorar la calidad de vida de personas con dependencia severa, con un enfoque especial en los adultos mayores.

El curso Manejo de Heridas, proporciona una formación integral en técnicas asépticas, uso de antisépticos, gestión de residuos hospitalarios, fisiología de la cicatrización, y clasificación y valoración de heridas y úlceras. Incluye manejo de infecciones, desbridamiento, uso de apósitos, cuidado de úlceras por presión, venosas y en pie diabético, así como cuidados especializados para pacientes con ostomías. Dirigido a profesionales de salud que buscan mejorar sus habilidades en el manejo avanzado de heridas.

El curso “Trastorno del Espectro Autista (TEA): Identificación y Abordaje en el Aula”, de 40 horas de duración, está orientado a entregar herramientas teóricas y prácticas basadas en evidencia para la detección oportuna y el apoyo educativo de estudiantes con TEA. A través de una metodología e-learning, los participantes fortalecerán sus capacidades para comprender las características del espectro autista, identificar necesidades educativas y aplicar estrategias pedagógicas inclusivas que favorezcan la participación, el aprendizaje y el bienestar dentro del aula.

Competencias a desarrollar

• Identificar características y señales de alerta del TEA en el contexto escolar.
• Analizar las necesidades educativas de estudiantes dentro del espectro autista.
• Aplicar estrategias pedagógicas inclusivas y adaptaciones curriculares.
• Implementar apoyos conductuales y socioemocionales en el aula.
• Diseñar intervenciones educativas pertinentes, considerando el trabajo colaborativo con familia y equipo interdisciplinario.

Certificación

Aprobados los cinco módulos, se entrega certificado de participación y diploma.

Modalidad

Curso 100% Online Asincrónico, con acceso a plataforma de estudio 24/7

El curso de Uso y Manejo de Extintores impartido por Pragma Academy entrega las herramientas teóricas y prácticas esenciales para la protección de entornos laborales y domésticos. Los participantes aprenderán a identificar las fases de un incendio, seleccionar el agente extintor adecuado según la clase de fuego y ejecutar maniobras de seguridad críticas para salvaguardar vidas. Esta formación es clave para fortalecer la cultura preventiva y cumplir con los estándares de seguridad exigidos en cualquier organización.

La seguridad contra incendios comienza con la educación. Al participar en el curso de Uso y Manejo de Extintores de Pragma Academy, los alumnos acceden a contenido especializado en agentes extintores y tácticas de combate. Este programa está diseñado para optimizar la respuesta ante emergencias, garantizando que cada participante comprenda desde la química del fuego hasta la aplicación técnica de extintores P.Q.S., mejorando la seguridad en toda organización.

El curso "Asistente de Aula con Enfoque en Convivencia Escolar y Normativa Chilena" tiene como propósito formar participantes con competencias teóricas y prácticas para desempeñarse como asistentes de la educación dentro del sistema escolar chileno, considerando el marco legal vigente, el apoyo pedagógico y la gestión de la convivencia escolar.

Este programa está orientado a personas interesadas en integrarse al sistema educativo, fortaleciendo habilidades clave para el trabajo en aula y el apoyo directo al docente.

Curso diseñado para preparar a los trabajadores en el ingreso, trabajo y rescate en espacios confinados, donde existen riesgos de atmósferas peligrosas, atrapamiento o limitación de movilidad. Se enseña evaluación de riesgos, permisos de entrada, ventilación, monitoreo atmosférico y uso de equipos de rescate. La parte práctica permite experimentar situaciones controladas que fortalecen la capacidad de reacción ante emergencias reales.

Capacitación enfocada en el reconocimiento de tipos de fuego, clasificación de extintores, normas de uso y técnicas de control de incendios en etapas iniciales. Incluye práctica directa con simuladores o escenarios controlados, lo que permite al personal adquirir habilidades reales para actuar oportunamente y prevenir la propagación de un incendio en el lugar de trabajo.

Formación esencial para actuar frente a emergencias médicas en el entorno laboral. Los participantes aprenden a reconocer situaciones críticas, aplicar protocolos de primeros auxilios, ejecutar correctamente maniobras de RCP y utilizar un Desfibrilador Externo Automático (DEA). Se incluyen prácticas con maniquíes y simulaciones, fomentando la confianza y la capacidad de respuesta rápida ante un paro cardiorrespiratorio o incidentes traumáticos.

Capacitación orientada a trabajadores que desarrollan actividades a más de 1,8 metros de altura. El programa aborda los riesgos críticos asociados, el uso correcto de EPP, sistemas de detención de caídas, líneas de vida y técnicas de trabajo seguro. Incluye una fase práctica donde los participantes ejecutan maniobras en escenarios simulados para internalizar procedimientos de prevención y rescate básico. Ideal para cuadrillas de mantenimiento, montaje y operaciones industriales.

El curso Atención Integral al Adulto Mayor, ofrece formación especializada en el cuidado de los adultos mayores, abarcando el manejo de síndromes geriátricos y técnicas de cuidado específicas. Se enfoca en proporcionar una comprensión profunda del proceso de envejecimiento, destacando estrategias para un envejecimiento positivo y la lucha contra el edadismo, con el fin de mejorar la calidad de vida de los adultos mayores.

El curso Gestión Documental en Salud, proporciona a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para administrar documentos en el sector salud de manera eficiente y segura. A través de módulos enfocados en normativas, tipos de documentos, herramientas tecnológicas, y prácticas de auditoría, los participantes aprenderán a implementar sistemas de gestión documental que aseguren la calidad, accesibilidad y cumplimiento normativo en sus instituciones de salud.

En el curso de Calidad y Acreditación en Atención Cerrada, te brinda una formación exhaustiva para entender y operar efectivamente dentro del sistema de salud chileno, adentrándote en su estructura, historia y fundamentos legales. 

Profundizarás en los estándares de calidad y las políticas que refuerzan la seguridad en la atención médica. 

Además, adquirirás habilidades esenciales en la gestión de la acreditación de servicios de salud y en la creación de documentación relevante.

En el curso Formulación de Indicadores de Calidad, está dirigido a profesionales de salud interesados en la creación y gestión de indicadores de calidad. En tres módulos, se exploran sistemas de gestión de calidad, desarrollo y aplicación de indicadores, y técnicas efectivas para su implementación en la práctica clínica y administrativa. El programa cubre desde fundamentos estadísticos hasta estrategias para mejorar la calidad del cuidado, enfatizando la importancia del liderazgo en calidad y la supervisión continua.

El curso de Prevención de Eventos Adversos, es un programa enfocado en capacitar a profesionales de la salud en la identificación, gestión y prevención de eventos adversos en el ámbito sanitario. A lo largo de los 3 módulos, se abordan sistemas de salud, calidad asistencial, seguridad del paciente, y estrategias de prevención de riesgos.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias en comunicación efectiva, resolución de conflictos y calidad en el trato al usuario son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde la interacción directa con usuarios y equipos de trabajo es permanente.

En primer lugar, la comprensión de los principios y reglas de la comunicación, junto con la aplicación de estrategias asertivas, permite a los funcionarios establecer relaciones claras, respetuosas y efectivas tanto con los usuarios como con sus colegas. Esta competencia es clave para prevenir malentendidos, mejorar la coordinación y fortalecer la confianza en la atención.

En segundo lugar, el uso de herramientas de resolución de conflictos en los equipos de salud contribuye a mejorar la gestión interna, el clima laboral y la eficiencia en la prestación de servicios. Esto permite abordar de manera adecuada situaciones complejas, favoreciendo un entorno de trabajo colaborativo y orientado a la mejora continua.

Finalmente, el conocimiento y aplicación de herramientas de calidad en la atención, junto con modelos de acogida e indicadores de buen trato, permiten entregar una atención centrada en el usuario, respetando sus necesidades y expectativas. Esta competencia fortalece la experiencia del usuario y contribuye a elevar los estándares de calidad en los servicios de salud.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

RELATOR ESPECIALIZADO MAG. MARIA ANTONIETA FISHER

Psicóloga, Universidad Academia de Humanismo Cristiano Doctorado en Educación (En proceso de tesis= Magister en Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencias, Universidad Miguel de Cervantes. Investigación en Convivencia Magíster en Neurociencias aplicadas a la educación, Universidad Finis Terrae Diplomado en Gestión Pública para el Desarrollo territorial, FLACSO. Diplomado en Innovación y Creatividad, Universidad de Salamanca. Diplomado Dimensión educativa de proyectos sociales, CIDE LOYOLA COLLEGE OF MARYLAND EEUU. Diplomado “Formación en tratamiento de adicciones para población en general”. Universidad de Chile Medichi. Diplomado de Especialización en Neuroeducación, CEREBRUM, Perú. Diplomado Internacional de Neurodesarrollo Educación y Psicología Infantil, Red Educativa Mundial Cecip Reed Facilitadora de procesos de aprendizaje en el ámbito de la salud mental y comunitaria, Coordinadora de procesos de apoyo en salud mental y educativo a niños y adolescentes, Facilitadora de procesos de aprendizaje en habilidades y competencias emocionales, Atención Usuarios complejos y manejo del Estrés. 

RELATOR ESPECIALIZADO E.U ALEXIS BAROS

Enfermero Universitario, Pontificia Universidad Católica de Chile. Postgrado en Salud Mental y Psiquiatría de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Salud Mental y Psiquiatría  Comunitaria, Universidad de Chile. Diplomado en Docencia Universitaria. Formación en PAP, Universidad Autónoma de Barcelona. Diplomado Cuidados de enfermería en paciente crítico, Universidad Católica de Chile. Entrenamiento en Entrevista Motivacional (EM), Sociedad Chilena de Salud Mental (SOCHISAM) Experto en Salud Mental, Primeros Auxilios Psicológicos y manejo de Crisis. Formación en DBT (Terapia Conductual Dialéctica) para el manejo de Crisis y Salud Mental, Director de Comunicaciones Sociedad Chilena de Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría. Docente Salud Mental y Psiquiatría Universidad San Sebastián, internado Salud Mental y Psiquiatría Pontificia Universidad católica de Chile, Salud Mental y Psiquiatría Universidad Finis  Terrae , entre otras. Experiencia Hospital clínico La Florida, Dra. Eloísa Díaz Insunza , unidad de corta estadía psiquiátrica, Unidad Psiquiatría y Salud Mental Hospital Militar de Santiago, entre otros. 

RELATOR ESPECIALIZADO MASTER COACH CLAUDIA LAMA 

Psicóloga Organizacional, Universidad San Sebastián, Chile Diplomado en Pedagogía para la Educación Superior, Universidad Santo Tomás, Chile Diplomado en Gestión de Recursos Humanos, Universidad Santo Tomás, Chile Post título en Mediación para la Solución de Conflictos, Universidad de Concepción, Chile Coach Ontológico, Newfield Network, Acreditado por la International Coach Federation, ICF Certificación Internacional como Coach Experta en Team Building Experience avalada por la International Coaching y Mentoring Federation, ICMF Train the Trainer de Points of You, Herramientas para Entrenamiento y Desarrollo Personal, Acreditado por la International Coach Federation, ICF Facilitadora en Metodología CEFE, Competency Based Economies Through Formation of Enterprise, Fundación TPH, Concepción Chile Facilitadora en Biodanza Sistema Rolando Toro, Escuela de Biodanza Concepción Sur, Chile Laughter Yoga Leader, Chile Monitora Outdoors y Uso de Desafío de Cuerdas coaching, trabajo en equipo y liderazgo, Instituto Cholqui, Chile Facilitadora Metodología Lego® Serious Play®, Kataliza Consultores, Chile 15 años de experiencia como docente universitaria en Universidad Santo Tomás Más de 17 años de experiencia como consultor organizacional y facilitadora Liderazgo, trabajo en equipo, comunicación, conflictos, y manojo emocional 

El curso Responsabilidad Civil y Penal ante Accidentes de Trabajo entrega los fundamentos legales asociados a las responsabilidades que pueden recaer sobre empleadores, supervisores y representantes legales frente a la ocurrencia de accidentes laborales.

Los participantes aprenderán a interpretar el marco jurídico aplicable, identificar deberes de cuidado, obligaciones preventivas y consecuencias legales derivadas de incumplimientos en materia de seguridad y salud laboral, fortaleciendo la gestión preventiva y el cumplimiento normativo, especialmente en sectores de alto riesgo como la minería.

El programa se imparte en modalidad 100% e-learning asincrónica, con contenidos digitales, análisis de casos y evaluación final. Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo la norma NCh 2728:2015.

El curso DS 44: Gestión Preventiva de Riesgos Laborales entrega los conocimientos necesarios para aplicar el marco normativo vigente en seguridad y salud en el trabajo, conforme al Decreto Supremo N°44.

Los participantes aprenderán a identificar peligros, evaluar riesgos mediante la matriz HIPER, elaborar programas de trabajo preventivo, implementar medidas de control de riesgos, gestionar emergencias y aplicar protocolos ministeriales, fortaleciendo la cultura preventiva en la organización.

El programa se imparte en modalidad 100% e-learning asincrónica, con contenidos digitales, actividades evaluativas por módulo y evaluación final. Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo la norma NCh 2728:2015.

El curso de Técnicas de Trabajo en Altura según Norma ECF2 entrega las competencias necesarias para ejecutar labores en altura de forma segura. Los participantes aprenderán uso correcto de arnés, sistemas de protección contra caídas, identificación de riesgos y cumplimiento de normativa vigente. Esta capacitación en trabajo en altura está orientada a trabajadores de faenas industriales, construcción y minería que requieren certificación en seguridad laboral.

El curso Habilidades Digitales con Inteligencia Artificial para Docentes tiene como objetivo fortalecer las competencias digitales del equipo educativo mediante la integración práctica, ética y estratégica de herramientas de Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los participantes aprenderán a utilizar herramientas como ChatGPT, Copilot y otras plataformas de IA para la creación de material educativo, planificación de clases, diseño de evaluaciones formativas y sumativas, y apoyo a la gestión docente, incorporando criterios pedagógicos y de uso responsable de la IA.

El programa se imparte en modalidad 100% e-learning asincrónica, con contenidos interactivos, actividades prácticas y evaluaciones por módulo. Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo la norma NCh 2728:2015.

El curso Aislación y Bloqueo (LOTO) para el Control de Energías Peligrosas entrega los conocimientos y competencias necesarias para prevenir accidentes graves derivados de la liberación inesperada de energías durante trabajos de mantenimiento.

Los participantes aprenderán a identificar distintos tipos de energías peligrosas, aplicar procedimientos de aislación y bloqueo, utilizar dispositivos LOTO y ejecutar correctamente los 7 pasos del bloqueo, verificando condiciones de energía cero antes de intervenir equipos o sistemas.

El programa se imparte en modalidad 100% e-learning asincrónica, con contenidos interactivos, actividades de aplicación y evaluación final. Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo la norma NCh 2728:2015.

El curso de Ventilación Mecánica, ofrece una exhaustiva exploración de los conceptos fundamentales y las técnicas esenciales relacionadas con el soporte respiratorio. Dividido en tres módulos, abarca desde la fisiopatología respiratoria y los principios de la ventilación mecánica, hasta el análisis detallado de la ventilación no invasiva e invasiva en diversas situaciones clínicas.

El curso de Manejo del Paciente Traqueostomizado, está diseñado para profesionales de la salud, que busca dotarlos de conocimientos avanzados y habilidades prácticas para el cuidado especializado de pacientes con traqueostomía. El curso aborda desde la anatomía y fisiología de la vía aérea hasta las técnicas avanzadas de decanulación y rehabilitación respiratoria, enfatizando en la evaluación clínica, manejo de complicaciones, cuidados respiratorios esenciales, y estrategias para facilitar la comunicación efectiva.

Este curso está diseñado para equipar a los médicos, enfermeras, terapeutas respiratorios y otros profesionales de la salud involucrados en el cuidado de niños, con las habilidades teóricas y prácticas necesarias para identificar la necesidad de ventilación mecánica, seleccionar los modos ventilatorios más apropiados, implementar estrategias de ventilación mecánica invasiva y no invasiva, y realizar un manejo efectivo de pacientes pediátricos en ventilación mecánica. .

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con la atención de pacientes en situación de discapacidad, especialmente en el ámbito clínico y odontológico, resultan fundamentales para los profesionales del área de la salud, particularmente en la atención primaria, donde se promueve una atención inclusiva, integral y basada en derechos.

En primer lugar, la aplicación del modelo de la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF), junto con la identificación de características clínicas según protocolos y normativas vigentes, permite comprender de manera integral la condición de salud de las personas en situación de discapacidad. Esta competencia es clave para realizar evaluaciones adecuadas y planificar intervenciones pertinentes, considerando tanto las limitaciones como las capacidades del paciente.

En segundo lugar, el desarrollo de estrategias para el manejo clínico y odontológico, así como la elaboración de planes de tratamiento adaptados, fortalece la capacidad resolutiva de los equipos de salud. Esto permite brindar una atención segura, oportuna y ajustada a las necesidades específicas de cada paciente, mejorando la adherencia y los resultados en salud.

Finalmente, la identificación de riesgos y métodos de prevención en la atención odontológica, junto con la correcta aplicación de protocolos, contribuye a garantizar la seguridad del paciente y del equipo de salud. Esta competencia favorece la entrega de prestaciones de calidad, minimizando complicaciones y promoviendo buenas prácticas clínicas.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

RELATOR ESPECIALIZADO ODONTÓLOGA JAVIERA MORÁN

Cirujano Dentista Universidad Mayor. Especialista en Odontopediatría, Universidad de Valparaíso. Diplomada en cuidados integrales en niños y adolescentes con necesidades especiales y  formación en Neurodesarrollo y medios: Un enfoque integral, Sociedad de Pediatría de Chile. Diplomado en Gestión Pública, Universidad del Desarrollo.Diplomado en Trastornos de la comunicación y condición del espectro del autismo, U. de Valparaíso. Vicepresidenta en Asociación Latinoamérica para pacientes que requieren cuidados especiales en odontología, ALOPE chile. Miembro International Association for Disability & Oral Health (iADH). Se desempeña como especialista en atención de menores de 18 años, en atención dental a NANEAS, Clínica Kiefer de Talagante, Servicio de Salud Occidente, Hospital de Peñaflor, Dirección de salud de Carabineros, Hospital de Carabineros, Clínica Miraflores, Clínica Total Salud, Complejo Asistencia Hospital Sótero del Río, Servicio de Salud Metropolitano Sur Orient, Instituto para el Cuidado del Paciente Odontológico Especial y Clínica CIRO. Experiencia APS CESFAM Valparaíso, Peñaflor, entre otros.Docente INSIDE®, Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Chile, Facultad de Odontología de la Universidad de Valparaíso, Facultad de Medicina, escuela de fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso, Capacitaciones ADN año 2019, entre otros.

Justificación laboral

El desarrollo de competencias en gestión emocional, comunicación y autocuidado resulta fundamental para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde las exigencias del entorno laboral y la interacción constante con usuarios impactan directamente en la calidad de la atención.

En primer lugar, la comprensión del impacto de las emociones en la atención y la capacidad de aplicar técnicas de autorregulación emocional permiten a los funcionarios mantener un desempeño adecuado en contextos de alta demanda. Esta competencia es clave para mejorar la relación con los pacientes, favoreciendo una atención más empática, respetuosa y centrada en la persona.

En segundo lugar, el desarrollo de estrategias para prevenir y manejar el estrés, la fatiga y el burnout fortalece la salud mental de los equipos de trabajo, contribuyendo a disminuir el desgaste profesional y a mejorar el clima organizacional. Esto resulta especialmente relevante en el sector salud, donde la carga laboral puede afectar tanto el bienestar del funcionario como la calidad del servicio entregado.

Finalmente, el fortalecimiento de la empatía, la comunicación asertiva y la gestión de conflictos, junto con la implementación de herramientas prácticas para la toma de decisiones en situaciones críticas, favorece el trabajo en equipo y la resolución efectiva de problemas. Esta competencia impulsa la creación de una cultura de autocuidado y bienestar emocional dentro de los equipos de salud.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

RELATOR ESPECIALIZADO MINDFULNESS COACH MARCELA ENCINA

Trabajadora Social, Universidad del pacífico. Magíster en Psicología Clínica Humanista Transpersonal, Universidad del Pacífico. Consultora Mindfulness Transpersonal, Escuela Española de Desarrollo Transpersonal. Instructora de Meditación, Escuela Española de Desarrollo Transpersonal . Coach Ontológico, Origen Consultores. Presidenta y Fundadora FUNDACIÓN MINDFULNESS. Metodología de Investigación, Instalación Competencias de Innovación, Yuken (2017). Diplomado en Docencia Superior, Universidad Tecnológica Inacap. Terapeuta Cuencos Tibetanos, The Sound Planetarium, Katmandú – Nepal Facilitadora de Cursos, Seminarios y talleres de Desarrollo Personal, Liderazgo Transformacional, Mindfulness, Autociodado, manejo del Estrés Laboral, Autorregulación Emocional, Manejo emocional y Mindfulness, Práctica de Mindfulness, Comunicación Asertiva, inteligencia Emocional, Atención usuaria y Emociones, Mindfulness y Empatía en la Atención, Trabajo en Equipo con Mindfulness, meditación, Cuencos Tibetanos, Ejercicios de Mindfulness y activación, Ejercicios de Mindfulness y relajación. Consciencia plena en nuestras acciones. Calidad de Vida, entre otras. Más de 20 años de experiencia en empresas públicas y privadas.

Aplicar Sistema de Gestión de igualdad de género y conciliación de la vida laboral, familiar y personal según lo establecido en la norma NCh 3262:2021.

Introducir los fundamentos y requisitos de la norma IRAM ISO/IEC 17025:2017 para facilitar su implementación en laboratorios de ensayo y de calibración y permitir la demostración de su competencia técnica dentro de un alcance definido.

Adquirir competencias para realizar auditorías internas integradas de un sistema de gestión de la calidad, ambiental y de la seguridad y salud ocupacional. Interpretar el enfoque de sistemas integrados de gestión. Interpretar los requisitos de las normas IRAM-ISO 9001:2015, IRAM-ISO 14001:2015 e IRAM-ISO 45001:2018.

Proporcionar los conocimientos y habilidades necesarias para gestionar el proceso completo de auditoría de primera, segunda o tercera parte, a sistemas de gestión integrados según las normas ISO 9001, ISO 14001 e ISO 45001. La aplicación de las buenas prácticas desarrolladas durante esta actividad, basadas en los lineamientos establecidos por la norma ISO 19011, permitirán realizar auditorías integradas que agreguen valor a la organización.

Conocer la serie de normas ISO 55000 así como la relación entre las distintas normas que la componen, con particular énfasis en comprender e interpretar los requisitos de la norma ISO 55001:2024.

El curso Aislación y Bloqueo (LOTO) para el Control de Energías Peligrosas entrega los conocimientos y competencias necesarias para prevenir accidentes graves asociados a la liberación inesperada de energías durante trabajos de mantenimiento.

Los participantes aprenderán a identificar tipos de energías peligrosas, interpretar la normativa OSHA 29 CFR 1910.147, reconocer dispositivos y puntos de aislación, y aplicar correctamente los procedimientos LOTO y los 7 pasos del bloqueo, asegurando condiciones de energía cero antes de intervenir equipos o sistemas.

El programa se imparte en modalidad 100% e-learning asincrónica e incluye contenidos interactivos, actividades de aplicación y evaluación final. Al finalizar, los participantes que cumplan los requisitos recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo norma NCh 2728:2015.

El curso DS 44: Gestión preventiva de Riesgos Laborales entrega los conocimientos y herramientas para aplicar el marco legal vigente en seguridad y salud en el trabajo, conforme al Decreto Supremo N°44.

Los participantes aprenderán a identificar peligros, evaluar riesgos mediante la matriz HIPER, elaborar programas de trabajo preventivo, aplicar medidas de control de riesgos, gestionar emergencias y cumplir con los protocolos ministeriales asociados a la gestión preventiva.

El programa se imparte bajo una modalidad 100% e-learning asincrónica, con contenidos digitales, evaluaciones por módulo y evaluación final. Al finalizar el curso, los participantes que cumplan los requisitos recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo la norma NCh 2728:2015.

El curso “Habilidades digitales con Inteligencia Artificial para docentes” tiene como objetivo fortalecer las competencias digitales del equipo educativo mediante la integración práctica, ética y estratégica de herramientas de IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los participantes aprenderán a utilizar plataformas como ChatGPT, Gemini y otras herramientas de IA generativa para optimizar la creación de material educativo, automatizar evaluaciones formativas y sumativas, y personalizar el aprendizaje de los estudiantes.

El programa se imparte bajo una metodología 100% e-learning asincrónica, con enfoque en formación basada en competencias, contenidos interactivos, actividades prácticas aplicadas y evaluaciones por módulo.

Al finalizar el curso, los participantes recibirán un certificado de aprobación emitido por Capacitaciones Más Tú SpA, OTEC certificada bajo norma NCh 2728:2015.

Se entrega material de apoyo digital descargable, guías prácticas, plantillas de prompts, rúbricas y recursos multimedia. El curso es impartido por un equipo con experiencia en capacitación laboral, educación e innovación pedagógica.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con el marco legal que regula la Atención Primaria de Salud, en particular la Ley 19.378 y su relación con la Ley 18.883, resultan fundamentales para los funcionarios que se desempeñan en este nivel de atención, ya que permiten un ejercicio laboral informado, seguro y conforme a la normativa vigente.

En primer lugar, la comprensión de los aspectos generales del régimen laboral, incluyendo derechos, deberes, estabilidad, permisos, feriados y remuneraciones, permite a los funcionarios desenvolverse adecuadamente dentro de su rol, resguardando tanto sus condiciones laborales como el cumplimiento de sus obligaciones. Esta competencia es clave para todos los estamentos, ya que fortalece la gestión interna y previene conflictos laborales.

En segundo lugar, el conocimiento de las responsabilidades, procesos de calificación y sanciones asociadas al desempeño en la atención de pacientes, permite garantizar una atención segura, ética y alineada con los estándares institucionales. Esto contribuye a mejorar la calidad del servicio y a resguardar tanto a los usuarios como a los propios funcionarios frente a eventuales situaciones legales.

Finalmente, la comprensión de los aspectos relacionados con la carrera funcionaria, tales como concursos, asignaciones, desarrollo profesional y causales de término de la relación laboral, junto con la capacidad de analizar casos y resolver dudas legales, fortalece la proyección y estabilidad laboral dentro del sistema. Esta competencia permite una mejor planificación del desarrollo profesional y una adecuada toma de decisiones.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

RELATOR ESPECIALIZADO MAG. CARLOS ECHEVERRÍA

Ingeniero Comercial y periodista. Master en administración de Empresas, Universidad de León, España. Postítulo Diploma en Administración Financiera, Universidad de Chile. Diploma en Evaluación y Gestión de Proyectos, Universidad de Santiago de Chile. Diplomado en Gestión Pública, UME. Diploma Cultura Administrativa, PUC. Diplomado en Intervención en Crisis, PUC. Diplomado en Competencias, Universidad del Desarrollo. Experto en Desarrollo del Recurso Humano, capital Intelectual y Capital Humano bajo los conceptos de las competencias laborales en la gestión de organizaciones. Miembro del PMA (Project Management Association Chile) y del PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE (PMI), Santiago Chile Chapter . Relator de diversos Cursos y Talleres en el área de Gestión Pública y Estatuto administrativo en Salud. Relator en MINEDUC, MINSAL, Corporaciones de Salud, Corporación de Macul, Subsecretaria de Hacienda, Hospital de Quillota, SAG ARICA, Ilustre Municipalidad de Pinto Depto. de Salud, Servicio Salud Metropolitano Occidente, Servicio de Salud Municipalidad Pedro Aguirre, Hospital de San Antonio, Hospital de TalTal , Municipio de Arica, Hospital de Quillota, Gendarmería de Chile Dirección Nacional, Secretaria Regional del MOP VII Región, Serviu Región Metropolitano, Tesorería General de la Republica, entre otras

RELATOR ESPECIALIZADO ABOGADO MANUEL GONZÁLEZ

Abogado, Universidad Central. Formación en Alta gerencia Pública, derecho gerencial, seguros básicos e intermedios, evaluación de seguros de vida y generales, ley de probidad, estatuto administrativo. Ex Asesor Legal Nacional de CONAPACH en materias legales. Ex Miembro del departamento de Derecho Procesal de Universidad Central como Profesor e de Cátedra Derecho Procesal. Experiencia como encargado RRHH, reclutamiento y selección de personal, consultor de estudios sociales, reforma laboral y previsional, administrador de causas laborales, entre otros. Asesor en materias Legales Confederación de Pescadores Artesanales. Docente en las carreras de trabajo social, responsabilidad social empresarial, ESUCOMEX. Más de 20 años de experiencia como Relator n el sector público en temas de Estatuto Administrativo en APS, Estatuto Administrativo Municipal, Probidad Administrativa, Ley deberes y Derechos, transparencia y probidad, Ley de compras, entre otras. En Gobiernos Regionales, Servicios de Salud, Corporaciones de Salud, Hospitales, Seremis y Municipalidades en Todo Chile. Corporación de Salud de Lo Prado, Macul, Las Condes, entre otras.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias avanzadas en lactancia materna son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde se realiza el acompañamiento continuo a gestantes, puérperas, recién nacidos y sus familias.

En primer lugar, la comprensión de los conceptos avanzados de lactancia materna, junto con el reconocimiento de sus beneficios y la importancia de un abordaje integral por parte del equipo de salud, permite promover prácticas que impactan positivamente en la salud materno-infantil. Esta competencia es clave en cargos clínicos y comunitarios, ya que contribuye a mejorar indicadores de salud y fortalecer el vínculo madre-hijo.

En segundo lugar, el manejo de técnicas avanzadas de lactancia, así como la adquisición de herramientas prácticas para enfrentar dificultades frecuentes y situaciones especiales —como prematuridad, bajo peso, lactancia prolongada o condiciones particulares de la madre—, fortalece la capacidad resolutiva de los equipos de salud. Esto permite brindar apoyo oportuno, mejorar la adherencia a la lactancia materna exclusiva y prevenir el abandono precoz.

Finalmente, el desarrollo de habilidades de consejería, junto con la comprensión de estrategias institucionales, aspectos de diversidad y acompañamiento integral al binomio madre-hijo, favorece una atención más inclusiva, respetuosa y centrada en las necesidades de cada familia. Esta competencia fortalece el trabajo interdisciplinario y la promoción de entornos favorables para la lactancia.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

MAG. ALEJANDRA CORREA

Nutricionista, licenciada en Nutrición y Dietética. Universidad de Valparaíso. Magister en Gestión de Atención Primaria de Salud, UNAB.Diplomado Nutrición Integrativa, CasaFen. Coordinadora GALM Peñalolén Alto Asesora Lactancia Materna, Edulacta España. consultora IBCLC L-136508 Diplomado Educación en diabetes, Asociación de diabéticos de ChileADICH-Creadora y coordinadora del Programa Oro Blanco para la promoción y recuperación de la lactancia materna y Grupos de Apoyo a la lactancia en sector de Peñalolén Alto, La Faena y Lo Hermida. Ex Nutricionista Clínica Alemana, UCI Pediátrica y Nutricionista Clínica,Monitora comunal de lactancia materna, formada en la Liga Chilena de Lactancia Materna. Académica de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad del Desarrollo, Área de Fomento y promoción de la Salud. Tutora práctica profesional Nutrición y Dietética UDD. Nutricionista Atención primaria de salud, ex jefa SOME y Sector Rojo Pre y post natal.Encargada Programa Infantil y Chile Crece Contigo CESFAM Cardenal Silva Henríquez 

MAG. ANATALIA FUENZALIDA

Psicóloga Clínica, Universidad Diego Portales. Magister Teoría y Práctica Gestáltica. Centro Psicoterapia Gestalt de Chile y Universidad Mayor.Diplomado Psicoterapia Infanto-Juvenil, Pontificia Universidad Católica de Chile.Fellowship Salud Mental Perinatal. Hospital Clinic Barcelona.Formación en Duelo Gestacional y Perinatal. La vivencia del duelo y herramientas para su acompañamiento. ADIPA. Actualización en lactancia materna. Hospital Universitario Dexeus y Asociación Catalana de Lactancia Materna. Barcelona. Prevención de la autolesión y el suicidio. Empoderamiento de los profesionales de atención primaria. Organización Panamericana de Salud. Abuso sexual en niños, niñas y adolescentes, MINSAL, Detección y primera respuesta para el abordaje de casos de maltrato en niños, niñas y adolescentes, MINSAL,entre otros. Psicóloga Clínica y Coordinadora de Programa Salud Mental, Centro de Salud Familiar Cardenal Silva Henríquez Peñalolén. Entrevistas y reportajes en Publicmetro, dato Avisos, Portal psicología on-line, entre otros. Especializada en Psicoterapia Infanto Juvenil y en Salud Mental perinatal, Terapia Gestáltica y Sistémica.

MAG. DRA. MARÍA INÉS ARCE VALDÉS

Médico Cirujano, Universidad de Chile.Magister Salud Pública Mención Epidemiología, Universidad de Chile.Diplomado de Atención Primaria y Salud Familiar, Universidad de Chile.Consultora Internacional Certificada en Lactancia Materna (IBCLC N° L-132011).Diplomado en Gestión de Calidad y Seguridad Asistencial para la Acreditación de Prestadores Institucionales, Universidad de Los Andes. Formación en Nuevos desafíos en lactancia, Sociedad Chilena de Pediatría; Ex Directora Centro de Salud Apoquindo. Directora Alea Lacta Academy. Asesora en Maternidad programas de formación: Porteo ergonómico, Porteo en casos de necesidades especiales, Contacto, Cuidados Madre Canguro, Lactancia, Duelo perinatal, Sueño; Monitora Comunitaria en Lactancia Materna, Liga Chilena de Lactancia Materna, acreditado por CONALMA; Aprendiendo Lactancia y Amamantamiento, Instituto Salud Pública de México.Docente Instituto de Salud Pública, Universidad Andrés Bello, Hospital Metropolitano, entre otros.Talleres Lactancia Materna y Porteo Ergonómico y Seguro, puérperas, familias y profesionales del área social, salud y educación: comunas de Puente Alto, Maipú, Las Condes, Santiago Centro, Providencia, Ñuñoa, La Florida, Expo Niño Feliz, Expo Buena Salud, Casa Amatista y Tetarte.

Este curso permite desarrollar en los participantes la capacidad de disen?ar, implementar, evaluar y liderar soluciones avanzadas de inteligencia artificial en entornos laborales, integrando modelos te?cnicos de alto nivel con criterios estrate?gicos, e?ticos y organizacionales, para optimizar la toma de decisiones, automatizar procesos complejos y generar valor sostenible en las organizaciones.

Este curso introduce los fundamentos de la Inteligencia Artificial (IA) y su aplicación práctica en el entorno laboral. Está diseñado para personas sin conocimientos previos, enfocándose en el uso responsable y productivo de herramientas de IA para mejorar la eficiencia, la toma de decisiones y las tareas diarias en distintos rubros laborales.

El curso Detección y Manejo Oportuno del Usuario que Acude al Servicio de Emergencia Hospitalaria con una Patología Asociada al Sistema Cardiaco, está diseñado para el personal de salud que desempeña funciones en la unidad de emergencias y que requiere actualizar y perfeccionar sus conocimientos en el abordaje de patologías cardiovasculares críticas.

A lo largo de tres módulos, se abordarán estrategias de diagnóstico precoz, manejo inicial de síndrome coronario agudo, shock cardiogénico, tromboembolismo pulmonar, edema agudo de pulmón, así como la atención frente a disección aórtica, arritmias y condiciones médicas de urgencia.

El curso Drogas Vasoactivas, abarca desde los fundamentos de farmacología crítica hasta su aplicación clínica avanzada. Se explorarán temáticas esenciales como la clasificación de agentes vasoactivos, el uso y programación de bombas de infusión, la monitorización farmacológica en contextos de urgencia, y la integración con sedoanalgesia y soporte hemodinámico. A través del análisis de casos clínicos integrados, se busca potenciar una práctica profesional segura, eficaz y basada en evidencia para el cuidado de pacientes en condiciones críticas.

El curso de Soporte Hemodinámico, se enfoca en la monitorización y manejo de aspectos relacionados con la circulación sanguínea y la perfusión en pacientes críticos. Este curso está diseñado específicamente para profesionales de la salud que trabajan en la atención de pacientes en estado de shock y situaciones similares, con el objetivo de mejorar la calidad de la atención médica en entornos clínicos.

El curso de Atención de Urgencia, se enfoca en proporcionar a los profesionales de la salud habilidades integrales para el manejo de situaciones de urgencia médica. A través de dos módulos, se abordan temas como dolor torácico, disnea, emergencias neurológicas y cardiológicas, así como situaciones especiales como el shock, urgencias oncológicas y obstétricas.

Al finalizar el curso los/las participantes serán capaces de:

• Reconocer los fundamentos de redacción para lograr una óptima habilidad comunicativa.
• Proporcionar una escritura ordenada y sustentada en contenido relevante.
• Aplicar las normas ortográficas RAE 2010.
• Identificar vicios del lenguaje a fin de mejorar los escritos

El curso de Actualización de Cuidados de Enfermería en Paciente Crítico, está diseñado para proporcionar a los profesionales de enfermería una formación actualizada y completa en el manejo de pacientes en situaciones críticas. A través de dos módulos, se abordan temas que incluyen los cuidados de enfermería en la unidad de cuidados intensivos (UCI), el monitoreo hemodinámico, el uso de vías intravenosas, precauciones en la administración de medicamentos y la sedoanalgesia en la UCI.

El curso de RCP Pediátrico, está diseñado para proporcionar a los profesionales de la salud las habilidades y conocimientos necesarios para llevar a cabo la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) en niños y lactantes en situaciones de emergencia. A través de tres módulos, se abordan temas como la RCP básica pediátrica, la atención de obstrucción de vía aérea por cuerpo extraño (OVACE), manejo de quemaduras, trauma y otras urgencias comunes en pediatría.

El curso de Vía Aérea, entrega una formación integral en la evaluación y manejo de la vía aérea, con un enfoque teórico-práctico orientado a contextos de atención crítica. A través de tres módulos progresivos, se abordan los principios fisiológicos y anatómicos fundamentales del sistema respiratorio, las estrategias básicas y avanzadas de control de la vía aérea, y la intubación endotraqueal asistida con medicamentos, incluyendo consideraciones especiales en población pediátrica. El curso está diseñado para profesionales de la salud que requieran responder eficazmente ante urgencias respiratorias, mejorando la seguridad del paciente y la toma de decisiones clínicas.

El curso de Emergencias Obstétricas, se enfoca en el desarrollo de habilidades críticas para abordar situaciones de emergencia vinculadas al embarazo y el parto. A lo largo de cuatro módulos, se busca reducir la mortalidad materna y neonatal, con el propósito de mejorar la seguridad de las pacientes embarazadas y sus recién nacidos. Este programa cubre desde la gestión de emergencias durante el embarazo, hasta la aplicación de técnicas avanzadas de soporte vital, específicamente diseñadas para embarazadas.

Curso ofrece un estudio dogmático, institucional y exhaustivo de la Ley número veintiún mil setecientos noventa, normativa pionera que consagra y protege los derechos de los estudiantes de educación superior que ejercen labores de cuidado familiar en el ordenamiento jurídico chileno. A través de este curso, los participantes comprenderán la profunda transformación estructural que esta ley exige a las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, obligándolos a transitar desde un modelo académico rígido hacia uno fundamentado en la corresponsabilidad social y la conciliación efectiva.

Durante la capacitación, se desglosará de manera detallada el catálogo de obligaciones institucionales y derechos estudiantiles, analizando los mecanismos procesales y administrativos exactos para solicitar y otorgar medidas de flexibilidad. El programa instruye con estricto rigor técnico sobre la correcta aplicación de la priorización en la inscripción de asignaturas, la flexibilización de los porcentajes mínimos de asistencia, la adecuación razonable de los calendarios de evaluación y las facilidades legales para la suspensión temporal o postergación de estudios sin penalización financiera ni académica.

Finalmente, esta instancia formativa garantiza que tanto las autoridades de educación superior encargadas de redactar los reglamentos internos, como los propios estudiantes cuidadores y operadores jurídicos, adquieran las competencias precisas para exigir, implementar y fiscalizar estas normativas. Se asegura así la erradicación de las barreras de exclusión, protegiendo el derecho inalienable a la educación y titulación oportuna de quienes sostienen responsabilidades familiares, resguardando en todo momento los estándares de excelencia académica de la institución.

Este curso responde a la necesidad crítica de las empresas del sector transporte, manufacturero e industrial de contar con personal certificado en la operación segura de grúas horquilla. Esta formación entrega las competencias necesarias para un puesto de trabajo con alta demanda laboral, asegurando que el operador cumpla con el Decreto Supremo 594 y los estándares de seguridad logística exigidos.

La modalidad del curso es 100% presencial, asegurando la adquisición de habilidades prácticas bajo supervisión directa. Con una duración total de 22 horas, la metodología combina una base teórica sólida con sesiones intensivas de práctica de conducción y manipulación de carga en un entorno controlado. Los alumnos aplican los principios de estabilidad y seguridad en tiempo real, utilizando unidades logísticas reales y grúas o simuladores debidamente equipados.

Al concluir exitosamente el programa, el alumno recibe un certificado de aprobación en Operación de Grúa Horquilla según Estándares de Seguridad Logística. Este documento formal avala sus competencias ante cualquier empleador en empresas proveedoras de servicios logísticos, transportes o retail. Además, esta formación entrega los conocimientos fundamentales necesarios para que el operador esté preparado para rendir los exámenes exigidos y obtenga su Licencia de Conducir Clase D

Nuestros relatores son profesionales o técnicos de nivel superior titulados en las áreas de ingeniería, logística o prevención de riesgos. Poseen una sólida trayectoria, con al menos 3 años de experiencia laboral demostrable directa en el sector logístico o industrial garantizando una enseñanza alineada con la realidad del campo. Además, cuentan con más de 3 años de experiencia comprobada como facilitadores de capacitación laboral para adultos.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con la gestión de medicamentos y el funcionamiento de farmacias o botiquines son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde se garantiza el acceso seguro y oportuno a tratamientos farmacológicos.

En primer lugar, la comprensión de la cadena logística del medicamento, junto con la identificación de sus puntos críticos de control y condiciones de conservación, permite asegurar la calidad, eficacia y seguridad de los productos farmacéuticos. Esta competencia es clave en funciones de farmacia, bodega y gestión clínica, ya que previene errores y pérdidas que pueden afectar directamente la salud de los pacientes.

En segundo lugar, el manejo de conceptos básicos de gestión de inventario, como el control de stock crítico y la gestión de mermas, junto con el conocimiento de normativas de buenas prácticas de almacenamiento —como la Norma Técnica N°147—, fortalece la organización y eficiencia de los procesos internos. Esto contribuye a optimizar recursos, evitar quiebres de stock y cumplir con los estándares regulatorios vigentes.

Finalmente, la aplicación de prácticas seguras en la dispensación de medicamentos, junto con el fortalecimiento del trato y la atención al paciente, permite garantizar una entrega correcta, oportuna y con orientación adecuada sobre el uso de los fármacos. Esta competencia mejora la adherencia a los tratamientos y promueve una atención centrada en el usuario.

En este contexto, estas competencias son esenciales para el desempeño en el área de la salud, particularmente en unidades de farmacia y atención primaria, ya que contribuyen a asegurar la calidad del servicio, el uso racional de medicamentos y la seguridad de los pacientes.

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METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

Dra. ANA MARÍA LEÓN

Médico Cirujano, Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Ecuador. Diploma Postítulo Gestión Hospitales de Familia y Comunidad, Universidad de Chile. Diploma Postítulo Gestión Centros de Salud Familiar, Universidad de Chile. Postgrado Médico especialista en Medicina Familiar, Universidad de La Frontera. Diplomado Elementos de gerencia social y direccionamiento  estratégico para organizaciones de salud. Universidad de Concepción. Diplomado de Liderazgo y Coaching, Kraakman Coaching. Liderazgo efectivo para el trabajo en Equipo. Pontifica Universidad Católica. Formación en Precauciones estándar para profesionales de la salud, MINSAL. Sistematización de buenas prácticas en APS y Salud Familiar, Determinantes sociales en salud ocupacional, Enfoque intercultural en Salud, Cuadro de Mando Integral y Unidad de gestión centralizada de camas, SIAD MINSAL. Ex jefe departamento APS, Subdirección de Redes Asistenciales, Servicio de Salud Araucanía Norte. Asesora MAIS. Médico Familiar CESFAM Piedra del Águila. Tutor clínico postgrado de medicina familiar Universidad de Concepción. Docente cursos ECICEP, gestión de Demanda, gestión en salud, Enfermedades Crónicas No transmisibles, Enfermedades Respiratorias, EMPAM, Geriatría en APS, Medicina Interna en APS, Salas IRA y ERA, Visita Domiciliaria Integral APS, MAIS, Medicina Familiar APS, Oxigenoterapia, entre otras

MACCARENA ORÓSTICA

Químico Farmacéutico, Pontificia Universidad católica de Chile. Especializaciones en: Gestión de Almacenes y Control de Inventario centrado en la Norma Técnica N° 147; Control de Temperatura y Humedad – Mapeos Térmicos; “Inclusión y Atención de Usuarias y Usuarios; Auditor NCH 3262, Sistema de Gestión de Igualdad de Género y Conciliación de la vida laboral, familiar y personal;  Introducción a la Farmacovigilancia”: Formación de Auditores para la Norma Técnica Nº 147 sobre almacenamiento y distribución; “Uso de la Norma Nº147 en almacenamiento y distribución de Medicamentos”; “No conformidades y CAPA, y más. “Atención Farmacéutica y Seguimiento Farmacoterapéutico - Pharmaceutical Care and Medication Review with follow-up”, Pontificia Universidad Católica de Chile, Junio 2021 “Farmacología en Geriatría”, Colegio de Químicos Farmacéuticos.“Oncología Básica para profesionales de la salud”, Pontificia Universidad Católica de Chile. Químico Farmacéutico con más de 15 años de experiencia progresiva en el campo de los productos farmacéuticos en Chile. Cualidades naturales de liderazgo, proactiva, con gran capacidad de compromiso, empatía y adaptación al cambio, asertiva, perseverante y alta capacidad de aprendizaje. Con experiencia de trabajo en equipos conformados por más de 15 personas, liderando las actividades de los profesionales tanto Administrativos, Técnicos y Químicos Farmacéuticos 

RELATOR ESPECIALIZADO QUÍMICO FARMACÉUTICO ULISES MAYOL

Químico Farmacéutico, Universidad Austral de Chile. Egresado Master en contaminación, toxicología y sanidad ambientales de la Universitat de Valencia, España (2019-2020),Diplomado en Filosofía de las ciencias, mención filosofía de la física, dictado por el Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad. Post-título en biología del conocer y comunicación humana de la Universidad de Chile. Atención farmacéutica y dispensación. Gestión clínica y logística de medicamentos e insumos, Hospital de Talagante. Farmacéutico clínico equipo de infectología , Hospital Gustavo Fricke (Viña del Mar) Ex Director técnico Farmacia Municipal/ Farmacéutico Atención Primaria de Salud, Municipalidad de Pitrufquen.Actual Director Técnico Farmacias Similares de Chile. Ex Jefe de Farmacia / Jefe de Bodega, Centro de Salud Familiar Dr. Alberto Allende Jones. Docente carrera Química y Farmacia, Facultad de Medicina, Universidad Andrés Bello. Coordinador programas de nivelación en química y biología, Universidad San Sebastián. Docente Carrera de Farmacia, Academia de Ciencias Newton, Valencia, España. Congreso Infectología Hospital Dr. Gustavo Fricke. Viña del Mar. 2018 Seminario de Farmacología para enfermería, UNAB. Viña del Mar. 2018 

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con el proceso de envejecimiento son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, considerando el progresivo aumento de la población adulta mayor y sus necesidades específicas de atención.

En primer lugar, la comprensión del envejecimiento desde un enfoque integrador, junto con el reconocimiento de sus dimensiones bio-psico-socio-culturales y familiares, permite a los funcionarios abordar de manera integral las condiciones de salud de las personas mayores. Esta competencia es clave en cargos clínicos y psicosociales, ya que favorece una atención centrada en la persona y su entorno.

En segundo lugar, la identificación del rol de los profesionales de la salud en la promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación a lo largo del ciclo vital del adulto mayor, fortalece la capacidad de los equipos para intervenir de manera oportuna y efectiva. Esto contribuye a mejorar la calidad de vida, mantener la funcionalidad y prevenir la dependencia en este grupo etario.

Finalmente, la integración de los distintos programas de salud y el reconocimiento de los aspectos psicológicos, conductuales y familiares del envejecimiento permiten desarrollar estrategias de atención coordinadas e interdisciplinarias. Esta competencia favorece una atención más resolutiva, continua y adaptada a las necesidades reales de la población adulta mayor.

En este contexto, estas competencias son esenciales para el desempeño en la atención primaria de salud, ya que contribuyen a mejorar la calidad de la atención, fortalecer el enfoque integral y responder de manera adecuada a los desafíos del envejecimiento poblacional.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

RELATOR ESPECIALIZADO Dra. ANA MARÍA LEÓN

Médico Cirujano, Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Ecuador. Diploma Postítulo Gestión Hospitales de Familia y Comunidad, Universidad de Chile. Diploma Postítulo Gestión Centros de Salud Familiar, Universidad de Chile. Postgrado Médico especialista en Medicina Familiar, Universidad de La Frontera. Diplomado Elementos de gerencia social y direccionamiento  estratégico para organizaciones de salud. Universidad de Concepción. Diplomado de Liderazgo y Coaching, Kraakman Coaching. Liderazgo efectivo para el trabajo en Equipo. Pontifica Universidad Católica. Formación en Precauciones estándar para profesionales de la salud, MINSAL. Sistematización de buenas prácticas en APS y Salud Familiar, Determinantes sociales en salud ocupacional, Enfoque intercultural en Salud, Cuadro de Mando Integral y Unidad de gestión centralizada de camas, SIAD MINSAL. Ex jefe departamento APS, Subdirección de Redes Asistenciales, Servicio de Salud Araucanía Norte. Asesora MAIS. Médico Familiar CESFAM Piedra del Águila. Tutor clínico postgrado de medicina familiar Universidad de Concepción. Docente cursos ECICEP, gestión de Demanda, gestión en salud, Enfermedades Crónicas No transmisibles, Enfermedades Respiratorias, EMPAM, Geriatría en APS, Medicina Interna en APS, Salas IRA y ERA, Visita Domiciliaria Integral APS, MAIS, Medicina Familiar APS, Oxigenoterapia, entre otras.

RELATOR ESPECIALIZADO FELIPE MACHUCA

Enfermero, Universidad de la Serena. Doctorado en Enfermería y Salud, Universidad de Barcelona Magíster en Gestión de la calidad de los Servicios de Salud, Universidad de Murcia, España. Diplomado en Gestión Comunitaria, Universidad Mayor, Chile. Diplomado en Control y Prevención de Infecciones Intrahospitalarias, Universidad Católica, Chile. Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado Desarrollo de Competencias para Dirigir Organizaciones de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado de Especialización en Enfermería Intensiva y Reanimación, Fundación FIDECO. Licenciado en gestión de Calidad, UCN. Fundamental Critical Care Support, Society of Critical Care Medicine, USA.Basic Life Support Provider, American Heart Association, Centro AHA UDP.Advanced Cardiovascular Life Support, American Heart Association, Centro AHA UDP. Docente Universidad Diago Portales, Universidad Autónoma de Chile, Universidad Andrés bello, Universidad de la Serena, entre otras. Docente de investigación en Cuidados de enfermería, Cuidados intensivos adultos y geriatría. Enfermero Clínico Unidad del paciente Crítico, Unidad procuramiento, Enfermero CAPSI, entre otros. Docente ECICEP, Humanización de la atención en salud, Atención adulto mayor APS, HEARTS, Procedimeintos de Enfermería, IAAS, ECICEP, EMPAM, entre otros.

En concreto el alumno será capaz de:

• Analizar las características del pelo y de la zona para seleccionar la técnica de depilación o decoloración mas adecuada.
• Seleccionar y preparar los cosméticos el material y los aparatos necesarios para realizar la depilación mecánica y la técnica de la decoloración del vello facial y corporal.
• Aplicar técnicas de preparación y acomodación del cliente en función del servicio de depilación o decoloración demandado.
• Aplicar con destreza las técnicas de decoloración del vello en función de las características de la zona observando las medidas de seguridad e higiene adecuadas.
• Aplicar depilación mecánica facial y corporal con pinzas y con cera y atendiendo a las características de la zona observando las medidas de seguridad e higiene adecuadas.
• Evaluar los procesos y resultados en las técnicas de depilación mecánica y de decoloración del vello para perfeccionar la prestación del servicio.

El curso Reanimación Avanzada Neonatal Pediátrica, entrega a los profesionales de la salud una formación integral en la evaluación, atención y reanimación del recién nacido, con especial énfasis en la aplicación de algoritmos clínicos, el uso correcto de ventilación con presión positiva (VPP), y la ejecución de reanimación cardiopulmonar avanzada (RCP). Se abordan también contenidos relevantes sobre precauciones en el manejo neonatal en contexto COVID-19, uso de elementos de protección personal (EPP), y aspectos fundamentales de liderazgo, comunicación efectiva y normativa como la Ley Dominga.

Este curso tiene como finalidad fortalecer las competencias de autogestión, productividad y efectividad personal y laboral, mediante una experiencia de aprendizaje en modalidad asincrónica. Se orienta a funcionarios/as públicos que buscan potenciar su rendimiento y bienestar en el trabajo, abordando temáticas como hábitos efectivos, gestión del tiempo, autoconocimiento y herramientas prácticas para el entorno laboral. El curso integra metodologías activas y recursos digitales que favorecen la participación, reflexión y aplicación práctica de los contenidos.

El curso de Habilidades Colaborativas, se centra en mejorar el trabajo en equipo y liderazgo, a través de tres módulos que abordan comunicación, asignación de roles y motivación. Se exploran diversos estilos de liderazgo para potenciar la cohesión y efectividad de los equipos, con el fin de crear un clima laboral más productivo y positivo.

El Curso ofrece un estudio dogmático, procesal y exhaustivo de la Ley que introdujo en el ordenamiento jurídico chileno el Acuerdo de Unión Civil.

Esta cátedra está diseñada para proporcionar un entendimiento amplio y profundo de esta institución, superando el mero análisis superficial para adentrarse en sus implicancias civiles, patrimoniales, sucesorias y de seguridad social.

A través de este curso, los participantes comprenderán cómo el Estado de Chile reconoció y reguló una nueva forma de constituir familia, otorgando un marco de protección legal robusto a las parejas convivientes, con independencia de su orientación sexual, y dotándolas de un estatuto de derechos y deberes recíprocos.

Curso esta diseñado con el más alto rigor técnico y doctrinario, ofrece un análisis dogmático, procesal y exhaustivo de la Ley , normativa fundamental que regula el matrimonio civil, la separación y la disolución del vínculo en el ordenamiento jurídico chileno.

A través de este curso, los participantes estudiarán el ciclo completo de la institución matrimonial, comenzando por los presupuestos ineludibles para su existencia y validez, hasta llegar a sus fases de crisis y término.

La capacitación desglosa de manera detallada las exigencias probatorias para establecer la fecha cierta del cese de convivencia, analizando profundamente los requisitos procesales que diferencian al divorcio de mutuo acuerdo, el divorcio unilateral y el divorcio sanción (o por culpa) ante faltas graves a los deberes conyugales.

Asimismo, el programa instruye sobre la acción de nulidad, el matrimonio putativo y el análisis técnico de la compensación económica, entregando los criterios jurisprudenciales exactos que utilizan los tribunales de familia para determinar y cuantificar el menoscabo patrimonial sufrido por el cónyuge que se dedicó al cuidado del hogar.

Finalmente, esta instancia formativa garantiza que tanto los profesionales del derecho como el público general adquieran las competencias precisas para tramitar, defender y comprender los efectos civiles y patrimoniales de la ruptura matrimonial, asegurando una aplicación legal objetiva y el resguardo íntegro de los derechos familiares.

El Curso esta  diseñado rigurosamente para ofrecer un análisis dogmático, procesal y exhaustivo de la Ley 21.400, normativa que consagra el matrimonio en igualdad de condiciones en el ordenamiento jurídico chileno.

A través de este curso, los participantes estudiarán la profunda transformación estructural del artículo ciento dos del Código Civil, el cual elimina la exigencia histórica de la diversidad de sexos y la finalidad de procreación, redefiniendo la institución matrimonial como un contrato solemne fundamentado exclusivamente en la vida en común y el auxilio recíproco.

Asimismo, la capacitación desglosa de manera detallada la adecuación de los regímenes patrimoniales, explicando la justificación jurídica para la inaplicabilidad de la sociedad conyugal y la instauración de la separación total de bienes como régimen supletorio para los cónyuges del mismo sexo.

En el ámbito del derecho de filiación, el programa instruye con estricto rigor doctrinario sobre la homologación de los derechos de adopción y las nuevas reglas para la determinación de la doble maternidad y la doble paternidad, abarcando las normativas sobre el consentimiento en las técnicas de reproducción humana asistida.

Finalmente, esta instancia formativa garantiza que los profesionales, funcionarios públicos y operadores del derecho adquieran las competencias técnicas precisas para implementar la adecuación terminológica en la redacción de escrituras y resoluciones judiciales, asegurando una actualización legal integral, objetiva y libre de sesgos interpretativos.

Curso Especializado en Apremios y Medidas Coactivas en el Pago de Pensiones de Alimentos.

En este  curso, definiremos y analizaremos individualmente cada figura legal que utilizaremos en la litigación de tribunales para asegurar el pago efectivo de la pensión.

Entregará las herramientas procesales más agresivas y efectivas que contempla el derecho de familia para materializar el pago de las deudas alimenticias, garantizando así la protección real de los niños, niñas y adolescentes.

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO BAJO MODELO de Comunicación y Liderazgo CYL 360° - EXCLUSIVO DE ESTUDIO FORMAS

El desarrollo de la calidad comunicacional y la influencia no es un proceso estandarizado. Cada profesional, líder o equipo enfrenta barreras distintas en su entorno, ya sea en la coordinación de acciones, la resolución de conflictos o la capacidad para movilizar a otros.

El Programa Personalizado de Entrenamiento CYL 360° es un espacio de trabajo individual (o para equipos específicos) diseñado para ir directo a la raíz de estos desafíos. A diferencia de las capacitaciones genéricas, este entrenamiento utiliza la base metodológica del modelo para diagnosticar e intervenir exactamente en las áreas donde el participante, equipo o área, requiere mayor desarrollo, asegurando que el aprendizaje se traduzca en resultados inmediatos en su día a día.

La metodología se basa en el Coaching experiencial y la reflexión guiada. El participante trae a la sesión sus casos, conversaciones difíciles y desafíos reales; estos se analizan bajo el lente del modelo CYL 360°, se diseñan nuevas estrategias de comunicación y se aplican durante la semana, revisando los resultados en la sesión siguiente.

• Duración: 35 horas pedagógicas.

• Modalidad: presencial o semipresencial, con clases teóricas y prácticas.

• Dirigido a: trabajadores agrícolas y personas que requieran acreditarse como contraparte SAG.

• Objetivo: entregar las competencias necesarias para cumplir con los requisitos establecidos por el Servicio Agrícola y Ganadero.

• Contenidos principales: normativa vigente, responsabilidades de la contraparte, seguridad laboral y procedimientos oficiales.

• Certificación: preparación para rendir el examen oficial del SAG y obtener la credencial correspondiente.

• Material de apoyo: manuales de los programs de inspeccion fitosanitaria.

OBJETIVOS 

• Comprender la relevancia que tiene la captación y selección de talento dentro de los departamentos de recursos humanos de las organizaciones.
• Profundizar sobre la vinculación del reclutamiento y la evaluación de las personas con la estrategia y los resultados de una compañía.
• Conocer que entendemos por reclutamiento o captación del talento.
• Indagar sobre las diferentes fases dentro del proceso de reclutamiento.
• Saber cuáles son las diferentes fuentes para captar el talento y evaluarlas.
• Comprender que significa el reclutamiento 2.0 y como se realiza.
• Conocer los procesos y fases de la evaluación y selección de personal y comprender su relevancia en la estrategia de Recursos Humanos.
• Ampliar conocimientos sobre las diferentes técnicas y vías para evaluar y presentar una candidatura.
• Valorar los aspectos a tener en cuenta tanto por parte del entrevistador como del entrevistado.
• Comprender que entendemos por competencia, un perfil de competencias para un puesto y el diccionario de competencias en una empresa.
• Conocer cuáles son las ventajas de seleccionar por competencias.
• Profundizar sobre el enfoque de evaluación y selección por competencias o incidentes críticos.
• Comprender qué es la selección por valores y qué aporta a nuestra organización.
• Saber qué preguntas realizar y cómo enfocar una entrevista cuando estamos evaluando y seleccionando por valores.
• Entender cómo ha influido la transformación digital en el reclutamiento y la selección de personal.
• Saber las ventajas que tiene aplicar el Big Data a los recursos humanos.
• Conocer cuáles son las tendencias y retos en evaluación y selección de personal.
• Tomar conciencia de la necesidad como profesionales de recursos humanos, de adaptarnos y ser flexibles a los cambios en el mercado laboral y la sociedad.

El Arte de Cuidar el Descanso: Una Misión para el Desarrollo Infantil

Lograr que un niño descanse es, quizás, uno de los actos más necesarios y desafiantes para padres y educadores. Sin embargo, la paciencia y el afecto no siempre son suficientes. ¿Alguna vez has sentido la inseguridad de no saber cómo manejar un terror nocturno, o la angustia de ver cómo la falta de sueño afecta el aprendizaje y las emociones de un niño que parece no poder desconectarse?

En Protégelos 360 entendemos que detrás de cada cuidador o profesional hay una historia de entrega, pero también de dudas ante el agotamiento. Por eso, este curso no es solo un manual de consejos; es un puente hacia un desarrollo saludable.

Aquí aprenderás que una rutina bien estructurada puede prevenir crisis de irritabilidad, que un ambiente físico optimizado es un acto de respeto a la neurología infantil, y que comprender el sueño en niños con TDAH o Autismo es una forma superior de inclusión educativa y familiar. Este programa está diseñado para darte la seguridad técnica que necesitas y la paz mental que el entorno infantil merece, transformando el manejo nocturno en un ejercicio de profesionalismo y bienestar.

Nuestro programa formativo entrega las herramientas críticas para transformar la resistencia al sueño en hábitos restauradores. A través de un enfoque biopsicosocial y educativo, el alumno comprenderá los ciclos circadianos, aprenderá protocolos de higiene del sueño y adquirirá capacidades para la detección temprana de trastornos médicos, asegurando una excelencia operativa en el hogar y la escuela.

El curso Cuidado de los Trabajadores/as de Salud, Liderazgo, Prevención de la Violencia y Promoción de los Cuidados Comunitarios para una Cultura del Buen Trato, está diseñado para potenciar el compromiso del personal de salud con el desarrollo de entornos laborales seguros, colaborativos y humanizados, incorporando herramientas de liderazgo transformacional, comunicación asertiva, gestión emocional y psicología positiva. A través de un enfoque integral, se abordarán los desafíos de la cultura organizacional, la prevención de la violencia y la promoción de los cuidados comunitarios, con el propósito de fomentar una cultura del buen trato que impacte positivamente tanto en los equipos como en la atención brindada a la comunidad.

El curso Inteligencia Emocional, entrega una visión integral sobre la relación entre estrés y gestión emocional en la vida personal y laboral, permitiendo a los participantes comprender la naturaleza del estrés, sus causas y consecuencias, así como aplicar los fundamentos de la Inteligencia Emocional para desarrollar autoconciencia, autorregulación y empatía. A lo largo del programa se proporcionan estrategias prácticas de afrontamiento, autocuidado y priorización, orientadas a fortalecer la resiliencia, promover el bienestar integral y optimizar la productividad, la toma de decisiones y las relaciones interpersonales en contextos de alta exigencia.

El curso de Gestión del Cambio, se enfoca en proporcionar las habilidades y conocimientos esenciales para abordar de manera efectiva, los procesos de cambio en un entorno organizacional. 

A lo largo de tres módulos, se exploran temas clave que incluyen, la definición de la gestión del cambio, las competencias y características individuales necesarias para enfrentar el cambio, las resistencias al cambio y el liderazgo en situaciones de cambio.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO 

Desarrollar en los participantes las competencias necesarias para leer, analizar e interpretar planos técnicos de distintos tipos (construcción, montaje, mecánico y piping), aplicando normas de representación gráfica, escalas y simbología, y utilizando herramientas digitales para su revisión y control documental, conforme a los estándares exigidos en proyectos industriales y de obra civil.

Los objetivos especi?ficos son:

• -  Aplicar habilidades personales y sociales en procesos de gestio?n de recursos humanos.

• -  Aplicar las te?cnicas y habilidades del liderazgo para favorecer la integracio?n y la eficiencia del trabajo en equipo e

  impedir la aparicio?n de conflictos.

El curso de Gestión del Talento, se enfoca en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para administrar de manera efectiva el talento en el sector público. A lo largo de tres módulos, el curso aborda aspectos fundamentales de la gestión del talento, que incluyen la identificación, gestión y desarrollo del talento, así como la evaluación de competencias clave.

El curso de Comunicación Efectiva,  está diseñado para desarrollar habilidades clave en los procesos de interacción interpersonal y organizacional. A lo largo de tres módulos, se abordan las generalidades de la comunicación humana, los ciclos de coordinación de acciones y resolución de conflictos, y diversas estrategias para una comunicación asertiva, empática y humanizada. Los participantes explorarán los elementos verbales, no verbales y paralingüísticos que influyen en el acto comunicativo, junto con técnicas que favorecen el desarrollo de relaciones más colaborativas y respetuosas en el entorno de trabajo.

El curso de Trabajo en Equipo, se enfoca en la importancia de la colaboración y la comunicación efectiva en el ámbito laboral. A través de dos módulos, se exploran temas como la resiliencia, la definición de talento y roles en el equipo, la coordinación efectiva de acciones y la resolución de conflictos.

Este curso en modalidad e-learning sincrónico permite desarrollar habilidades comerciales clave para mejorar el desempeño en procesos de venta, desde la detección de necesidades hasta el cierre efectivo.

A través de sesiones en vivo altamente interactivas, los participantes aplicarán técnicas de venta consultiva, comunicación persuasiva y manejo de objeciones, orientadas a aumentar resultados comerciales y mejorar la experiencia del cliente.

La metodología está centrada en la práctica, utilizando simulaciones, role playing y análisis de casos reales del entorno comercial.

Este curso en modalidad e-learning sincrónico permite desarrollar habilidades clave en atención al cliente, fortaleciendo la comunicación, la gestión de situaciones complejas y la generación de experiencias de servicio memorables.

A través de sesiones en vivo altamente interactivas, los participantes aplicarán técnicas de atención, manejo de objeciones y fidelización, orientadas a mejorar la satisfacción del cliente y los resultados comerciales.

La metodología está centrada en la práctica, utilizando simulaciones, role playing y análisis de casos reales del entorno retail y de servicios.

Este curso en modalidad e-learning sincrónico permite desarrollar habilidades estratégicas de negociación en contextos comerciales y organizacionales, fortaleciendo la capacidad de análisis, argumentación y toma de decisiones.

A través de sesiones en vivo altamente interactivas, los participantes aprenderán a planificar negociaciones, gestionar objeciones, manejar el poder y construir acuerdos sostenibles.

La metodología está centrada en la práctica, utilizando simulaciones, role playing y análisis de casos reales, facilitando la aplicación inmediata en el entorno laboral.

Este curso en modalidad e-learning sincrónico permite desarrollar habilidades de liderazgo efectivo en contextos organizacionales, fortaleciendo la gestión de equipos, la comunicación y la toma de decisiones.

A través de sesiones en vivo altamente interactivas, los participantes aplicarán herramientas prácticas para liderar equipos de trabajo, gestionar conflictos, motivar colaboradores y mejorar el desempeño colectivo.

La metodología está centrada en la experiencia, utilizando simulaciones, análisis de casos y ejercicios aplicados al entorno laboral, facilitando la transferencia inmediata al puesto de trabajo.

Este curso permite desarrollar habilidades clave para el trabajo en equipo en entornos laborales, fortaleciendo la comunicación efectiva, la coordinación entre colaboradores y la resolución de conflictos.

A través de una metodología práctica, los participantes aprenderán a identificar dinámicas grupales, mejorar la interacción con sus equipos y aplicar herramientas que contribuyan al logro de objetivos organizacionales.

El curso entrega las bases clínicas fundamentales para la comprensión del proceso de enfermedad del paciente, con énfasis en el razonamiento clínico, la prevención, el diagnóstico y el tratamiento integral. Promueve una visión centrada en el contexto familiar y comunitario, acorde con la epidemiología nacional, fomentando un desempeño profesional responsable, actualizado y basado en la atención integral en APS.

El curso de Medicina Alternativa proporciona una comprensión exhaustiva de las prácticas y enfoques alternativos en el campo de la salud.Cubre los fundamentos teóricos y prácticos de la medicina complementaria e integrativa, preparando a los estudiantes para comprender y aplicar diversas técnicas terapéuticas. También aborda la historia y la regulación de la medicina integrativa en Chile.

El curso de Estatuto Administrativo y Ley Médica 19.664, está diseñado específicamente para funcionarios y profesionales del sector salud en Chile. Aborda desde los fundamentos del derecho administrativo, hasta las normativas específicas relacionadas con la salud, proporcionando un enfoque práctico para la implementación de estas leyes en la gestión pública y el mejoramiento de los servicios de salud.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias en telemedicina resultan fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde la incorporación de tecnologías digitales ha permitido ampliar el acceso, la oportunidad y la continuidad de la atención.

En primer lugar, la comprensión de los conceptos básicos de telesalud, telemedicina y teleconsulta, junto con la aplicación de recomendaciones clínicas, permite a los funcionarios brindar atenciones remotas seguras, efectivas y centradas en el usuario. Esta competencia es clave para cargos clínicos, ya que facilita la adaptación a nuevas modalidades de atención y mejora la resolutividad del sistema de salud.

En segundo lugar, el conocimiento de herramientas tecnológicas, junto con la gestión de la seguridad de los datos del paciente y los aspectos técnicos de calidad de las plataformas, fortalece la implementación adecuada de servicios de telemedicina. Esto contribuye a resguardar la confidencialidad de la información, optimizar los procesos y asegurar una experiencia de atención confiable tanto para usuarios como para profesionales.

Finalmente, la aplicación de recomendaciones operacionales, éticas y legales —incluyendo el consentimiento informado— permite desarrollar procesos de teleconsulta alineados con la normativa vigente y con estándares de calidad. Esta competencia favorece la correcta implementación de estrategias digitales en salud, promoviendo una atención segura, transparente y sostenible en el tiempo.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

DANIELA RAFFO

Enfermera, Universidad Austral de Chile. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Chile. Diplomado en Derecho de la Salud (DDS), Universidad de los Andes. Diplomado en Investigación, Docencia y Derecho Sanitario. Diplomado Experto en Enfermería de la Evidencia, Granada, España.Diplomado en Calidad y Acreditación, Universidad de Chile. Diplomado en Liderazgo, Habilidades Directivas y Dirección de Equipos de Trabajo. Universidad Adolfo Ibáñez. Especialización en Control en Salud el Adulto Mayor; Salud Cardiovascular, Epidemiología y Control de la Tuberculosis; Actualización en  Insulinoterapia; Atención prehospitalaria Avanzada CAPREA; Obesidad del adulto laboral; Práctica de la enfermería basada en evidencia; OSCE: Experiencias Clínicas Basadas e Evidencia; IIAS, Primeros Auxilios Psicológicos, UAB;  Manejo Avanzado de Heridas; Atención Integral Adulto Mayor, Tutores de campo clínico, etc. 20 Años de experiencia en Salud primaria, Secundaria y terciaria. Profesor cátedra, tutor de internado y coordinadora del proceso de innovación Curricular Escuela de Enfermería Universidad del Alba en todas sus cedes. Creadora Centro de Simulación U. del Alba.

FELIPE MACHUCA

Enfermero, Universidad de la Serena. Doctorado en Enfermería y Salud, Universidad de Barcelona Magíster en Gestión de la calidad de los Servicios de Salud, Universidad de Murcia, España. Diplomado en Gestión Comunitaria, Universidad Mayor, Chile. Diplomado en Control y Prevención de Infecciones Intrahospitalarias, Universidad Católica, Chile. Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado Desarrollo de Competencias para Dirigir Organizaciones de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado de Especialización en Enfermería Intensiva y Reanimación, Fundación FIDECO. Licenciado en gestión de Calidad, UCN. Fundamental Critical Care Support, Society of Critical Care Medicine, USA.Basic Life Support Provider, American Heart Association, Centro AHA UDP.Advanced Cardiovascular Life Support, American Heart Association, Centro AHA UDP. Docente Universidad Diago Portales, Universidad Autónoma de Chile, Universidad Andrés bello, Universidad de la Serena, entre otras. Docente de investigación en Cuidados de enfermería, Cuidados intensivos adultos y geriatría. Enfermero Clínico Unidad del paciente Crítico, Unidad procuramiento, Enfermero CAPSI, entre otros. Docente ECICEP, Humanización de la atención en salud, Atención adulto mayor APS, HEARTS, Procedimeintos de Enfermería, IAAS, ECICEP, EMPAM, entre otros.

Dra. ANA MARÍA LEÓN

Médico Cirujano, Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Ecuador. Diploma Postítulo Gestión Hospitales de Familia y Comunidad, Universidad de Chile. Diploma Postítulo Gestión Centros de Salud Familiar, Universidad de Chile. Postgrado Médico especialista en Medicina Familiar, Universidad de La Frontera. Diplomado Elementos de gerencia social y direccionamiento  estratégico para organizaciones de salud. Universidad de Concepción. Diplomado de Liderazgo y Coaching, Kraakman Coaching. Liderazgo efectivo para el trabajo en Equipo. Pontifica Universidad Católica. Formación en Precauciones estándar para profesionales de la salud, MINSAL. Sistematización de buenas prácticas en APS y Salud Familiar, Determinantes sociales en salud ocupacional, Enfoque intercultural en Salud, Cuadro de Mando Integral y Unidad de gestión centralizada de camas, SIAD MINSAL. Ex jefe departamento APS, Subdirección de Redes Asistenciales, Servicio de Salud Araucanía Norte. Asesora MAIS. Médico Familiar CESFAM Piedra del Águila. Tutor clínico postgrado de medicina familiar Universidad de Concepción. Docente cursos ECICEP, gestión de Demanda, gestión en salud, Enfermedades Crónicas No transmisibles, Enfermedades Respiratorias, EMPAM, Geriatría en APS, Medicina Interna en APS, Salas IRA y ERA, Visita Domiciliaria Integral APS, MAIS, Medicina Familiar APS, Oxigenoterapia, entre otras.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con la gestión del estrés laboral, el autocuidado y el bienestar emocional son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde las exigencias del trabajo pueden impactar directamente en la calidad de vida y en el desempeño laboral.

En primer lugar, la capacidad de identificar fortalezas y debilidades a nivel individual y grupal, junto con la comprensión de los distintos tipos de estrés y la medición de sus niveles, permite a los funcionarios reconocer factores de riesgo psicosocial y actuar de manera preventiva. Esta competencia es clave para promover entornos laborales saludables y mejorar el funcionamiento de los equipos de trabajo.

En segundo lugar, el manejo de recursos prácticos para la gestión de tensiones laborales, incluyendo técnicas de autocuidado, comunicación efectiva y autocontrol emocional, fortalece la resiliencia de los profesionales frente a situaciones de alta demanda. Esto contribuye a disminuir el desgaste laboral, mejorar el clima organizacional y optimizar la calidad de la atención entregada a los usuarios.

Finalmente, la capacidad de diseñar e implementar planes personales y de equipo orientados al bienestar, junto con la comprensión desde la neurociencia del funcionamiento de las emociones, permite desarrollar estrategias sostenibles para enfrentar el estrés laboral. Esta competencia favorece la promoción de estilos de vida saludables y el fortalecimiento de equipos más cohesionados y eficientes.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

PHD. MARIA ANTONIETA FISHER

Psicóloga, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
Doctorado en Educación, Universidad Internacional Iberoamericana de México Magister en Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencias, Universidad Miguel de Cervantes.
Magíster en Neurociencias aplicadas a la educación,  Universidad Finis Terrae
Diplomado en Gestión Pública para el Desarrollo territorial, FLACSO.
Diplomado en Innovación y Creatividad, Universidad de Salamanca.
Diplomado Dimensión educativa  de proyectos sociales, CIDE – LOYOLA COLLEGE OF MARYLAND EEUU. Diplomado “Formación en tratamiento de adicciones para población en general”. Universidad de Chile-Medichi. Diplomado de Especialización en Neuroeducación, CEREBRUM, Perú. Diplomado Internacional de Neurodesarrollo-Educación y Psicología, Red Educativa Mundial-Cecip-Reed Facilitadora de procesos de aprendizaje en el ámbito de la salud mental y comunitaria, Coordinadora de procesos de apoyo en salud mental y educativo a niños y  adolescentes, Facilitadora de procesos de aprendizaje en habilidades y competencias emocionales, Autocuidado y manejo del Estrés

MINDFULNESS COACH MARCELA ENCINA

Trabajadora Social, Universidad del pacífico Magíster en Psicología Clínica Humanista Transpersonal, Universidad del Pacífico. Consultora Mindfulness Transpersonal, Escuela Española de Desarrollo Transpersonal. Instructora de Meditación, Escuela Española de Desarrollo Transpersonal . Coach Ontológico, Origen Consultores. Presidenta y Fundadora FUNDACIÓN MINDFULNESS. Metodología de Investigación, Instalación Competencias de Innovación, Yuken (2017). Diplomado en Docencia Superior, Universidad Tecnológica Inacap.  Terapeuta Cuencos Tibetanos, The Sound Planetarium, Katmandú – Nepal  Facilitadora de Cursos, Seminarios y talleres de Desarrollo Personal, Liderazgo Transformacional, Mindfulness, Autociodado, manejo del Estrés Laboral, Autorregulación Emocional, Manejo emocional y Mindfulness, Práctica de Mindfulness, Comunicación Asertiva, inteligencia Emocional, Atención usuaria y Emociones, Mindfulness y Empatía en la Atención, Trabajo en Equipo con Mindfulness, meditación, Cuencos Tibetanos, Ejercicios de Mindfulness y activación, Ejercicios de Mindfulness y relajación. Consciencia plena en nuestras acciones. Calidad de Vida, entre otras. Más de 20 años de experiencia en empresas públicas y privadas

RELATOR ESPECIALIZADO MAG. ALEJANDRA CORREA

Nutricionista, licenciada en Nutrición y Dietética. Universidad de Valparaíso Magister en Gestión de Atención Primaria de Salud, UNAB Diplomado Nutrición Integrativa, CasaFen. Coordinadora GALM Peñalolén Alto Asesora Lactancia Materna, Edulacta España. consultora IBCLC L 136508 Diplomado Educación en diabetes, Asociación de diabéticos de ChileADICH Creadora y coordinadora del Programa Oro Blanco para la promoción y recuperación de la lactancia materna y Grupos de Apoyo a la lactancia en sector de Peñalolén Alto, La Faena y Lo Hermida. Ex Nutricionista Clínica Alemana, UCI Pediátrica y Nutricionista Clínica, Monitora comunal de lactancia materna, formada en la Liga Chilena de Lactancia Materna. Académica de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad del Desarrollo, Área de Fomento y promoción de la Salud. Tutora práctica profesional Nutrición y Dietética UDD. Nutricionista Atención primaria de salud, ex jefa SOME y Sector Rojo Pre 

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias en cuidados paliativos son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde se brinda acompañamiento continuo a pacientes con enfermedades avanzadas y sus familias.

En primer lugar, la identificación de los elementos centrales de los cuidados paliativos y la capacidad de realizar una evaluación integral del paciente permiten abordar de manera adecuada las necesidades físicas, emocionales y sociales, mejorando la calidad de vida en etapas avanzadas de la enfermedad. Esta competencia es clave en cargos clínicos, ya que favorece una atención centrada en la persona y su entorno.

En segundo lugar, la aplicación de conocimientos en el uso de opioides y el control de síntomas permite manejar de forma efectiva el dolor y otros malestares asociados a enfermedades avanzadas, asegurando una atención oportuna, segura y basada en buenas prácticas clínicas. Esto contribuye a disminuir el sufrimiento del paciente y a optimizar la calidad de la atención entregada.

Finalmente, el reconocimiento de los aspectos espirituales, éticos y de comunicación fortalece la relación terapéutica entre el equipo de salud, el paciente y su familia, permitiendo abordar el proceso de fin de vida con respeto, dignidad y empatía. Esta competencia es esencial para el trabajo interdisciplinario y para la toma de decisiones compartidas en contextos complejos.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

FELIPE MACHUCA

Enfermero, Universidad de la Serena. Doctorado en Enfermería y Salud, Universidad de Barcelona Magíster en Gestión de la calidad de los Servicios de Salud, Universidad de Murcia, España. Diplomado en Gestión Comunitaria, Universidad Mayor, Chile. Diplomado en Control y Prevención de Infecciones Intrahospitalarias, Universidad Católica, Chile. Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado Desarrollo de Competencias para Dirigir Organizaciones de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado de Especialización en Enfermería Intensiva y Reanimación, Fundación FIDECO. Licenciado en gestión de Calidad, UCN. Fundamental Critical Care Support, Society of Critical Care Medicine, USA.Basic Life Support Provider, American Heart Association, Centro AHA UDP.Advanced Cardiovascular Life Support, American Heart Association, Centro AHA UDP. Docente Universidad Diago Portales, Universidad Autónoma de Chile, Universidad Andrés bello, Universidad de la Serena, entre otras. Docente de investigación en Cuidados de enfermería, Cuidados intensivos adultos y geriatría. Enfermero Clínico Unidad del paciente Crítico, Unidad procuramiento, Enfermero CAPSI, entre otros. Docente ECICEP, Humanización de la atención en salud, Atención adulto mayor APS, HEARTS, Procedimeintos de Enfermería, IAAS, ECICEP, EMPAM, entre otros

MAG. DANIELA RAFFO

Enfermera, Universidad Austral de Chile. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Chile. Diplomado en Derecho de la Salud (DDS), Universidad de los Andes.Diplomado en Investigación, Docencia y Derecho Sanitario.Diplomado Experto en Enfermería de la Evidencia, Granada, España.Diplomado en Calidad y Acreditación, Universidad de Chile.Diplomado en Liderazgo, Habilidades Directivas y Dirección de Equipos de Trabajo. Universidad Adolfo Ibáñez. Especialización en Control en Salud el Adulto Mayor; Salud Cardiovascular, Epidemiología y Control de la Tuberculosis; Actualización en  Insulinoterapia; Atención prehospitalaria Avanzada CAPREA; Obesidad del adulto laboral; Práctica de la enfermería basada en evidencia; OSCE: Experiencias Clínicas Basadas e Evidencia; IIAS, Primeros Auxilios Psicológicos, UAB;  Manejo Avanzado de Heridas; Atención Integral Adulto Mayor, Tutores de campo clínico, etc. 20 Años de experiencia en Salud primaria, Secundaria y terciaria. Profesor cátedra, tutor de internado y coordinadora del proceso de innovación Curricular Escuela de Enfermería Universidad del Alba en todas sus cedes. Creadora Centro de Simulación U. del Alba.

EU. MARIA CARMONA

Enfermera, Universidad de las Américas Diplomado manejo integral de personas con heridas, ostomías e incontinencia . Universidad de Chile. Diplomado manejo integral de personas con heridas,ostomías e incontinencia, universidad de chile, facultad de medicina| ene 2016 . diplomado en prevención y control de infeccionesasociadas a la atención en salud, pontificia universidad católica de chile| 2022 Experiencia asistencial en: Supervisión y Gestión Recursos Clínicos utilizados en las distintasunidades con uso de dispensador automático (Armario OMNICELL). Hospital de la Florida, unidad pie diabético, Supervisora subrogante unidad hospital de día y atencióndomiciliaria Cursos y talleres en las siguientes instituciones: Corporación Municipal Providencia, Corporación Municipal La Serena, Corporación Municipal Montepatria , Corporación Municipal San Miguel, Corporación Municipal Macul, Corporación Municipal La Pintana. Hospital La Serena, Hospital Talagante,Hospital de Coquimbo, Hospital San Camilo, San Felipe, CESFAM Quillón, CESFAM Hualpencillo , Hualpén, CESFAM Olmué, CESFAM Penco, CESFAM Pinares, Chiguayante

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias relacionadas con el marco normativo y legal del abuso sexual resultan fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde muchas veces se realiza el primer contacto con víctimas y se activan los mecanismos de protección.

En primer lugar, la comprensión del marco normativo vigente a nivel nacional e internacional, junto con el análisis de los derechos de las víctimas, permite a los funcionarios actuar conforme a la legislación, resguardando la dignidad, confidencialidad y protección de las personas afectadas. Esta competencia es clave para cargos clínicos, psicosociales y administrativos, ya que asegura una atención alineada con el enfoque de derechos humanos.

En segundo lugar, el conocimiento de los procedimientos judiciales, los medios de prueba requeridos y las responsabilidades legales de los distintos profesionales, fortalece la capacidad de los equipos de salud para realizar denuncias oportunas y adecuadas, evitando omisiones o errores que puedan afectar el proceso judicial. Esto contribuye a una adecuada coordinación con el sistema judicial y a la protección efectiva de las víctimas.

Finalmente, la capacidad de evaluar el impacto de la legislación y promover estrategias de prevención y sensibilización desde un enfoque legal permite fortalecer el rol de la atención primaria en la detección precoz y prevención del abuso sexual. Esta competencia favorece la generación de entornos más seguros, el trabajo intersectorial y la educación continua del personal.

PLATAFORMA 100% E-LEARNING  Las sesiones serán impartidas en nuestra Plataforma Interactiva i-Moodle Internacional con ejercicios prácticos, INTERACTIVOS y dinámicos para LOGRAR un aprendizaje significativo.

METODOLOGÍA SECUENCIAL INSIDE® BOOSTER

Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

? Nota (escala 1 a 7) Número de horas (pedagógicas)

? Porcentaje de asistencia

? Fechas inicio y término de la actividad

? Firmas y timbres de la entidad respectiva

El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

plataforma.

Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

? Seguimiento y apoyo a participantes rezagados vía correo electrónico o través de contacto telefónico.

? Reporte de Avance: Envío de un informe de avance de manera semanal, para conocer el proceso de avance de cada uno de los funcionarios que se encuentran participando del curso.

? Encuesta de Reacción: La Coordinadora del Departamento de Capacitación, entregará la nómina de asistentes al curso y la "Encuesta de Reacción" que deberá aplicar, a todos los participantes.

RELATOR ESPECIALIZADO ABOGADO OLGA COSTE CENTENO

Abogada, PUC. Coach Ontológico Avanzado; como coach trabajando en temas de género, coaching y mentoría a mujeres lideres, participando en el diseño, implementación y coordinación de programas y talleres que combinan aspectos de liderazgo, perspectiva de género, prevención del acoso sexual, laboral y violencia en el trabajo, tanto de manera presencial como híbrida. Desarrollando aprendizajes y experiencias en el área del liderazgo, género y coaching ontológico para entender y poner al servicio de otros las lecciones aprendidas como mujer y líder en la vida profesional y personal. Miembro del capítulo chileno de ICF (International Coaching Federation). Asimismo, y como abogada tiene experiencia en el estudio y análisis de los aspectos legales en derecho público y administrativo aplicado y en derecho privado en materias financieras, empresariales y de emprendimiento y corporativas internacionales. Facilitación en Talleres relacionados con la Implementación de la Ley 21.643, Modifica el Código del Trabajo y Otros Cuerpos Legales, en Materia de Prevención, Investigación y Sanción del Acoso Laboral, Sexual o de Violencia en el Trabajo, Ley Karin.

El curso Confidencialidad como Principio Bioético, está diseñado para profesionales de la salud, con un enfoque específico en el manejo ético y legal de la información confidencial de los pacientes. A lo largo del programa, tendrás la oportunidad de profundizar en la legislación vigente, afrontar dilemas éticos reales y aprender a aplicar protocolos y tecnologías avanzadas para la protección de datos sensibles.

En el curso de Derechos Humanos, aprenderás conceptos fundamentales sobre Derechos Humanos, el Derecho a la Salud y la Diversidad Cultural, así como su aplicación en situaciones de crisis y contextos relacionados con género, discapacidad y migración.

El curso de Estatuto Administrativo, proporciona una formación integral en Derecho Administrativo y gestión de la carrera funcionaria en el sector público, enfocándose en los principios legales, derechos y obligaciones de los funcionarios, y responsabilidad administrativa, para mejorar la práctica y ética profesional en el ámbito público.

Este curso entrega herramientas normativas, clínicas y prácticas sobre la Ley 20.000, enfocándose en el rol del funcionario de salud bajo la Ley 19.664. Los contenidos consideran el alcance legal, la gestión de sustancias controladas, la prevención del consumo problemático, así como el análisis de casos clínico-legales que permiten reforzar la comprensión práctica de la normativa y su aplicación en contextos reales.

El curso Actualización en Agudeza Visual, está diseñado para entregar a los profesionales de salud las herramientas teóricas y prácticas necesarias para evaluar de manera precisa la agudeza visual, comprender la fisiología y anatomía ocular, aplicar los procedimientos de evaluación cercana y lejana, y utilizar la oftalmoscopia directa para identificar hallazgos frecuentes en el fondo de ojo. A través de contenidos actualizados y casos clínicos, los participantes reforzarán su capacidad para detectar alteraciones visuales, establecer criterios de derivación oportuna y optimizar la atención en el primer nivel de salud.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias en soporte vital básico y avanzado, así como en el manejo de emergencias médicas, son fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde la respuesta oportuna puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte.

En primer lugar, la capacidad de reconocer situaciones de emergencia, activar adecuadamente el sistema de emergencias médicas (SAMU–SAPU) y realizar una evaluación inicial mediante soporte vital básico (BLS), permite a los funcionarios actuar de manera rápida y eficaz frente a eventos críticos como paros cardiorrespiratorios o ataques cardíacos. Esta competencia es esencial en cargos clínicos, ya que asegura una primera respuesta adecuada y coordinada.

En segundo lugar, el manejo de técnicas de reanimación cardiopulmonar (RCP), ventilación de rescate y uso de dispositivos de vía aérea, tanto en adultos como en población pediátrica, junto con la identificación de arritmias y ritmos desfibrilables, fortalece la capacidad resolutiva de los equipos de salud frente a emergencias complejas. Esto contribuye directamente a mejorar la sobrevida de los pacientes y la calidad de la atención brindada.

Finalmente, el conocimiento de protocolos avanzados como el código MEGA, el manejo de situaciones críticas en pediatría (PALS), y la atención de urgencias como la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño (OVACE), permite una intervención integral y estandarizada. Esta competencia favorece el trabajo en equipo, la toma de decisiones clínicas oportunas y la continuidad del cuidado en el contexto de la red asistencial.

En este contexto, estas competencias son indispensables para el desempeño en el área de la salud, particularmente en atención primaria y servicios de urgencia, ya que fortalecen la capacidad de respuesta ante emergencias, mejoran los resultados clínicos y contribuyen a brindar una atención segura, oportuna y de calidad a la población.

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EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

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El Manual y los Materiales de Estudio estarán disponibles para ser descargados desde la

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Se considera:

? Soporte Técnico para atender dudas y consultas de los participantes. Estas consultas podrán ser realizadas, a través del foro, correo electrónico o WhatsApp.

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RELATOR ESPECIALIZADO EU. ALIRO MUÑOZ

Enfermero, Universidad de Chile.Diplomado en Gerencia estratégica en Salud, Universidad Diego Portales. Director e Instructor Centro de Entrenamiento en Reanimación y Prevención CERP. Instructor Pediatrics Advance Life Support y Basic Life Support American Heart Association. Enfermero Reanimador SAPU Metropolitano desde 1993. Experiencia como enfermero Clínico Pre-hospitalario, Unidad Coronaria Móvil. Ex Enfermero Clínico y jefe UCI Pediátrica, Hospital Roberto del Río. Más de 10 años como instructor en RCP para el personal de salud. Experiencia en  Corporaciones de Salud de Ñuñoa, Corporación de Salud de la Reina, Corporación de Salud de Lo Prado, Corporación de Salud de Macul, entre otras.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de competencias vinculadas al Modelo de Atención Integral en Salud con Enfoque Familiar y Comunitario son fundamentales para los profesionales que se desempeñan en la atención primaria, ya que permiten abordar de manera integral las necesidades de salud de las personas, familias y comunidades.

En primer lugar, el manejo de herramientas e instrumentos del modelo de salud familiar facilita la comprensión de la dinámica familiar y su impacto en el proceso salud-enfermedad, permitiendo realizar evaluaciones más completas y pertinentes. Esta competencia es clave en cargos clínicos y psicosociales, ya que contribuye a una atención centrada en la persona y su contexto.

En segundo lugar, la aplicación de instrumentos de evaluación familiar y estrategias de intervención fortalece la capacidad de los equipos de salud para planificar y ejecutar acciones efectivas, abordando factores de riesgo y promoviendo estilos de vida saludables. Esto permite mejorar la resolutividad de la atención primaria y responder de manera más eficiente a los desafíos sanitarios actuales.

Finalmente, la comprensión de la participación comunitaria y el uso de metodologías para el diagnóstico comunitario de salud favorecen la articulación con la comunidad y el desarrollo de acciones de promoción y prevención. Esta competencia fortalece el trabajo territorial, la toma de decisiones basadas en necesidades reales y el diseño de intervenciones con mayor impacto en la población.

En este contexto, estas competencias son esenciales para el desempeño en la atención primaria de salud, ya que permiten fortalecer el modelo de salud familiar, mejorar la calidad de la atención y contribuir al cumplimiento de los objetivos sanitarios a nivel local y nacional.

RELATOR ESPECIALIZADO PhD© NORA DONOSO

Asistente Social PUC, Doctorado en Educación (R), UACH. Master en Investigación Participativa para el Desarrollo Local. Universidad Complutense de Madrid. Magíster © en Ciencias Sociales Mención en Desarrollo Local y Regional. Universidad Academia Humanismo Cristiano. Una de las Creadoras el Modelo MAIS.Diplomada en Promoción de la Salud, con experticia en Planificación Local Participativa en Salud. Ex-Asesora Gabinete del Ministerio de Salud. Participó en creación Modelo MAIS.Docente INSIDE® para APS en temas de Salud familiar básica y avanzada, Gestión participativa, ley de Deberes y Derechos en Salud y Gestión de Estrategias en Promoción de la Salud. Invitada como Docente de Post Grado en diversas Universidades del país: Pontificia Universidad Católica de Chile; Magíster en Psicología Comunitaria, Magíster en Salud Familiar. Universidad de Concepción: Magíster en Salud Familiar. Universidad ARCIS, Magíster en Salud Pública. Universidad Tecnológica Metropolitana: Diplomado en Mediación en Salud. Universidad Mayor, Magister de Salud Pública. FLACSO Chile, entre otros. Cursos de gestión participativa, promoción de la salud, salud familiar, ley deberes y derechos, Atención en Salud, entre muchos otros.

Dra. ANA MARÍA LEÓN

Médico Cirujano, Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Ecuador.Diploma Postítulo Gestión Hospitales de Familia y Comunidad, Universidad de Chile.Diploma Postítulo Gestión Centros de Salud Familiar, Universidad de Chile. Postgrado Médico especialista en Medicina Familiar, Universidad de La Frontera. Diplomado Elementos de gerencia social y direccionamiento estratégico para organizaciones de salud. Universidad de Concepción. Diplomado de Liderazgo y Coaching, Kraakman Coaching.Liderazgo efectivo para el trabajo en Equipo. Pontifica Universidad Católica.Formación en Precauciones estándar para profesionales de la salud, MINSAL. Sistematización de buenas prácticas en APS y Salud Familiar, Determinantes sociales en salud ocupacional, Enfoque intercultural en Salud, Cuadro de Mando Integral y Unidad de gestión centralizada de camas, SIAD MINSAL. Ex jefe departamento APS, Subdirección de Redes Asistenciales, Servicio de Salud Araucanía Norte. Asesora MAIS. Médico Familiar CESFAM Piedra del Águila.Tutor clínico postgrado de medicina familiar Universidad de Concepción. Docente cursos ECICEP, gestión de Demanda, gestión en salud, Enfermedades Crónicas No transmisibles, Enfermedades Respiratorias, EMPAM, Geriatría en APS, Medicina Interna en APS, Salas IRA y ERA, Visita Domiciliaria Integral APS, MAIS, Medicina Familiar APS, Oxigenoterapia, entre otras.

RELATOR ESPECIALIZADO PS- JORGE GODOY

Licenciado en Psicología, Psicólogo con Mención en Psicología Clínica. Universidad de Santiago de Chile. Diploma en Programación Neurolinguística (PNL), UTEM. Diplomado en Psicología Jurídica y evaluación forense, Pontificia Universidad Católica de Chile. Intervención Psicoterapéutica con Niños y Niñas que han sido Víctimas de Agresiones Sexuales: Profundización en el uso de Técnicas. Universidad de Chile. Formación Estrategias en Asistencia a Víctimas de Delito, Pontificia Universidad católica de Chile. Enfoque de Género y Políticas Públicas, Subsecretaría Prevención del Delito. La coordinación intersectorial con redes, principalmente con distintas instituciones vinculadas a los programas sociales implementados por las políticas públicas. En esto destacan mi rol como encargado de los programas de Alcohol y Drogas, Depresión y VIF, como la implementación de actividades comunitarias y otras organizaciones sociales de base, centros de salud primaria y secundaria, Carabineros, Municipalidades, etc., respecto del ámbito de la salud mental. Perito Poder Judicial de Chile. Trabajo  con migrantes y salud intercultural. Docente Postgrado Diplomado en Salud Familiar, Universidad de Santiago, Universidad las Américas, entre otras. Manejo del Estrés y Burnout en Equipos de Salud.

Justificación laboral

El conocimiento y aplicación de las competencias relacionadas con las Garantías Explícitas en Salud (GES) resultan fundamentales para los profesionales del área de la salud, especialmente en la atención primaria, donde se gestiona gran parte de la demanda asistencial y se garantiza el acceso oportuno a prestaciones de salud.

En primer lugar, la comprensión de los conceptos básicos del sistema GES y su funcionamiento como estrategia de resolutividad permite a los funcionarios asegurar el cumplimiento de las garantías de acceso, oportunidad, calidad y protección financiera para los usuarios. Esta competencia es clave en cargos clínicos y administrativos, ya que impacta directamente en la gestión de pacientes y en la continuidad de la atención.

En segundo lugar, el conocimiento actualizado de las patologías GES —especialmente aquellas de mayor prevalencia en atención primaria— junto con las orientaciones de manejo clínico, permite brindar una atención oportuna, estandarizada y basada en protocolos. Esto contribuye a mejorar los resultados sanitarios y a optimizar el uso de los recursos disponibles en el sistema de salud.

Finalmente, la capacidad de analizar las fortalezas y debilidades del establecimiento y de la red asistencial en la implementación del GES favorece la mejora continua de los procesos y la toma de decisiones informadas. Esta competencia fortalece la gestión institucional, permitiendo identificar brechas, implementar acciones correctivas y asegurar el cumplimiento de las garantías establecidas.

En este contexto, estas competencias son esenciales para el desempeño en el área de la salud, particularmente en atención primaria, ya que contribuyen a mejorar la calidad de la atención, fortalecer la gestión de la red asistencial y asegurar el cumplimiento de las políticas públicas en salud en beneficio de la población.

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Diagnóstico inicial, Video tutorial con presentación descargable en formato revista y PDF, i-QUIZ de aprendizaje después de cada video, material complementario, autoevaluación con respuesta inmediata de feedback inmediato, desafíos de aprendizaje interactivo entre módulos, preparación evaluación final y autoevaluación final con feedback inmediato.

EJERCICIOS PRÁCTICOS Y QUIZ INTERACTIVOS

En cada sesión se entregarán ejercicios y autoevaluaciones PRÁCTICAS para aplicar los nuevos conocimientos con Feedback inmediato de manera didáctica e interactiva. Además de videos complementarios y material descargable y actualizado (manuales, publicaciones, etc.)

Datos del Certificado:

? Nombre curso

? Nombre alumno (nombre y sus dos apellidos)

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FELIPE MACHUCA

Enfermero, Universidad de la Serena. Doctorado en Enfermería y Salud, Universidad de Barcelona Magíster en Gestión de la calidad de los Servicios de Salud, Universidad de Murcia, España. Diplomado en Gestión Comunitaria, Universidad Mayor, Chile. Diplomado en Control y Prevención de Infecciones Intrahospitalarias, Universidad Católica, Chile. Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado Desarrollo de Competencias para Dirigir Organizaciones de Adultos Mayores, Universidad Mayor. Diplomado de Especialización en Enfermería Intensiva y Reanimación, Fundación FIDECO. Licenciado en gestión de Calidad, UCN. Fundamental Critical Care Support, Society of Critical Care Medicine, USA.Basic Life Support Provider, American Heart Association, Centro AHA UDP.Advanced Cardiovascular Life Support, American Heart Association, Centro AHA UDP. Docente Universidad Diago Portales, Universidad Autónoma de Chile, Universidad Andrés bello, Universidad de la Serena, entre otras. Docente de investigación en Cuidados de enfermería, Cuidados intensivos adultos y geriatría. Enfermero Clínico Unidad del paciente Crítico, Unidad procuramiento, Enfermero CAPSI, entre otros. Docente ECICEP, Humanización de la atención en salud, Atención adulto mayor APS, HEARTS, Procedimeintos de Enfermería, IAAS, ECICEP, EMPAM, entre otros

MAG. DANIELA RAFFO

Enfermera, Universidad Austral de Chile. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Chile. Diplomado en Derecho de la Salud (DDS), Universidad de los Andes.Diplomado en Investigación, Docencia y Derecho Sanitario.Diplomado Experto en Enfermería de la Evidencia, Granada, España.Diplomado en Calidad y Acreditación, Universidad de Chile.Diplomado en Liderazgo, Habilidades Directivas y Dirección de Equipos de Trabajo. Universidad Adolfo Ibáñez. Especialización en Control en Salud el Adulto Mayor; Salud Cardiovascular, Epidemiología y Control de la Tuberculosis; Actualización en  Insulinoterapia; Atención prehospitalaria Avanzada CAPREA; Obesidad del adulto laboral; Práctica de la enfermería basada en evidencia; OSCE: Experiencias Clínicas Basadas e Evidencia; IIAS, Primeros Auxilios Psicológicos, UAB;  Manejo Avanzado de Heridas; Atención Integral Adulto Mayor, Tutores de campo clínico, etc. 20 Años de experiencia en Salud primaria, Secundaria y terciaria. Profesor cátedra, tutor de internado y coordinadora del proceso de innovación Curricular Escuela de Enfermería Universidad del Alba en todas sus cedes. Creadora Centro de Simulación U. del Alba.